语言教育模式量表的具体功能 《儿童自闭症》
时间:2022-09-07 01:44来源: 作者: 点击:次
将语言行为教育模式应用于自闭症干预和研究领域的沈柏格和帕丁顿，根据他们20多年治疗和教育自闭症儿童的临床经验和理论总结，多次开发和修订了语言行为评估量表。1998年最新版的《语言行为评估量表》确认包含了与自闭症儿童语言行为相关的十二个评估领域:与成人的合作程度、表达诉求的能力、模仿动作的能力、语言游戏水平、模仿语言的能力、匹配能力、服从成人语言的能力、描述语言的能力、理解功能特征和类别的能力、用语言交谈的能力、控制字母和数字的能力及其社会交往。
第五个层次是能够根据大人的指令，做至少100个不同的动作，涉及不同的对象、行为和人。
再者，语言行为评估量表将每个孩子在这十二个方面的具体功能从低到高分为五个等级。
第五级往往能够自然地模仿一些大的动作和一些精细的动作。
五关不仅可以把不同的物体或图片放在一起，还可以根据图案搭出两个或四个积木。
第五个层次是能够清晰地模仿和重复任何一个单词甚至一些短语。
第五个层次是描述任意100个动作和物体，并造一些短句。
第五个层次是你能经常用十个或十个以上的词语、手势或图片来表达你的要求。
第五个层次是能够根据五个词描述100个物体的功能特征和类别。
第五级是能够回答30种以上的简单问题。
第五个层次是认识至少10个数字和25个不同的单词。
第五个层次是能够经常和其他孩子发起并持续语言交流。
第五级是能和大人在桌子上学习十分钟没有问题的行为。
第五个层次是能够经常发语调，说很多清晰易懂的话。
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