【语言推广小贴士】5-6岁儿童抽象叙事期:多创造，多分享！ <轻度自闭症>
在这个年龄段，孩子的叙事能力和语法用法逐渐成熟，也有了更多的抽象思维。父母可以记住以下关键词来刺激孩子的语言发展:
5-6岁的孩子开始理解更抽象的概念，也能描述不在眼前，现在看不到的东西。所以，家长可以鼓励孩子自己创造故事，让孩子把自己的生活经历和想象联系起来。
准备10-20个单词/短语，在每张小卡片上写一个单词。如果单词的汉字太难，可以写拼音或者以图片的形式。这些词可以是围绕某个主题，比如所有和夏天有关的事情——“游泳、吃冰淇淋、流汗”，也可以是完全不相关的，比如“电脑、购物、做核酸”等等。演奏时，一个人通过口语或手势、面部表情、动作等来描述这个乐句。，好让另一个人猜出来。
分享:父母可以用“我听见你说_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”或“我_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的句型
叙事能力变得更加成熟:5-6岁儿童描述的故事会包含人物、场景、经历，也会在故事中使用连词(then，because，though)来连接各种事件。
在家里随机收集5-10件物品，排成一条直线(例如:拖鞋、水杯、纸巾、橡皮筋……)。参与者轮流讲故事，每个人的部分需要包括桌子上的一个物品，直到所有物品都包括在故事中。
分享:家长可以在故事中加入更多人物的感受，把人物遇到的经历和可能的感受联系起来。
语法已经成熟，应用基本和成人一样。
在孩子出生后的每次体检中，家长都会关注孩子的身高、体重、头围等生长发育指标是否达标。都在正常范围内，对孩子的抚养做进一步的规划。
分享:如果你的孩子邀请你参与其中，或者向你求助，你可以通过引导来帮助你的孩子。比如，如果孩子想不出怎么盖屋顶，家长可以给一个提示，比如提醒孩子家里胶带、橡胶套、椅子的位置，然后做一些假设(“我想知道如果我把床单放在两把椅子中间会怎么样？”)。与孩子分享创意后，家长可以鼓励孩子尝试自己创作道具。
其实，就像身高体重一样，儿童的语言交流发展也是其生长发育的重要指标。在这个系列中，我们将帮助父母和朋友了解不同年龄儿童的正常语言发展过程，以及父母应该如何促进他们的语言交流发展。
如果你没有观察到你的孩子表现出他/她这个年龄应有的能力，或者你对他/她的语言交流能力的发展有疑问，请到专业的言语治疗机构进行语言交流能力的筛查和评估。
父母再也不需要“停留在表面”了，只需要和孩子聊聊生活中常见的事情。这时，父母可以与孩子分享自己和他人的感受，并向孩子展示“同理心”，这可以为孩子的社交能力打下良好的基础。
创造:在猜测的过程中，让孩子自由发挥，不要说教，让他用自己的观点去描述和对比目标短语给别人。
能解释一些抽象概念的含义，比如当被问到“学校是什么？”有时候，并不局限于你见过的学校，但你可以总结出“学校”这个概念的几个特点:1。学校是上课的地方；2.学校有老师，有同学。
创造:想象的游戏需要孩子去“编”，这叫创造。在创造想象游戏的过程中，孩子需要解决困难，比如拿出可以伪装成屋顶和汽车的物品，这样会培养孩子解决问题的能力；在创造游戏的过程中，孩子可能会有与朋友不同的观点和想法。这种情况下，孩子要学会调解，这是培养社交能力的好机会。
因为这个阶段的孩子可以进行更抽象的想象，可以和同龄人一起参与想象的游戏。他们可能扮演绘本里的人物，把里面的情节表演出来，或者自己编故事，等等。建议家长不要阻止孩子和玩伴玩想象中的游戏，即使这些活动会把家里搞得一团糟，只要安全就好。
创造:这个活动要求孩子关注别人谈论的内容，在别人的基础上展开。如果孩子想不起来，或者没有注意到别人讲的情节，家长可以通过画画或者复述的方式，帮助孩子注意到最后一个参与者创造的内容。
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