自闭症孩子不说话是因为懒？那你就想错了。 <自闭症的症状>
孩子的沉默可能是因为身体问题。被诊断为肌肉紧张问题的儿童很可能在学习说话和走路方面有困难。有腭裂或者其他颅面问题的孩子也属于这一类。
我们学习语言是为了表达我们的思想和相互交流。所以在教孩子的过程中，不仅要了解它的语义和语法，还要了解它在什么情况下如何使用。
孩子很多生词听不懂，就抓住会说的词反复用。儿童开始理解语言，并遵循简单的命令。例如，在识别一张图片时，你说“给我看看……”并指向你身体的某个部位(鼻子、嘴、眼睛、头发、耳朵等)。).如果孩子能正确指出，说明他懂了。
或者学习和记忆新单词有困难的孩子可能有认知延迟。认知延迟通常发生在有发育延迟问题的儿童中，如唐氏综合征、脑瘫、自闭症或其他在子宫内/出生后不久发现的大脑异常的儿童。大约三分之一的自闭症儿童有认知延迟。
以教单词为例。教孩子单词，尤其是日常生活中使用的单词。让孩子了解人名，如爸爸妈妈、爷爷奶奶、小名等日常生活中常见的名字。然后是宾语名词，鞋袜，勺子，碗等。又是动词，比如跑跳。如果东西掉了，把它捡起来。还有方位词，比如桌子上，桌子下。最后是形容词。颜色和大小属于形容词。掌握了足够的单词后，再加上短语，比如“曲目在桌子上”。
1.让孩子理解语言的意义，配合现状，用“示范”帮助孩子自发理解和表达。
“孩子会说几句，剩下的应该就没事了。”
有些孩子能够计划和传递他们想要传达的信息。他们知道自己想说什么，但是很难说出来。由于这种神经差异，被诊断患有失用症、疑似表达障碍或其他问题的儿童在学习说话方面有困难。
孩子没有高级的认知推理能力，所以孩子不会刻意保持沉默。当他们在一个新的环境中，心烦或者生气的时候，可能会有一段时间不说话，但这和很少说话或者根本不说话是完全不同的概念。不说话的孩子可能有发育问题，认为孩子懒并不能真正解决问题。
有时候家长觉得孩子会说几个字，就可以说别的了。孩子拒绝说新单词，因为他不愿意说。当然事实并非如此。孩子不想说话的原因没那么简单。
2.用正确的方式表达语言。对于介入游戏过程中需要输入的语言，你要提前准备，类似于备课，甚至需要提前练习，保语法的正确性。
我们要确切地知道孩子的语言发展处于哪个阶段——前语言阶段、单词阶段、短语阶段、句子阶段、对话阶段、阅读阶段——然后根据孩子的情况对症下药。
当儿童能够说话但选择不说话时，他们可能被诊断为选择性缄默症，这在幼儿中非常罕见。被诊断为选择性缄默症的儿童至少在一种情况下会使用他们特定年龄的语言。这意味着当一个孩子在家时，他可以像其他同龄孩子一样说话，但他不能在其他地方说话。你知道他会说话，因为你经常听他说话。
区分不会说话和不愿意说话是非常重要的。认为孩子语言慢是因为他不愿意这样做。“他就是不说。”“我别无选择。”选择放弃，或者给孩子压力，逼孩子说出来，都会适得其反。
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