帮助患有阿斯伯格综合症的儿童融入学校生活的正确姿势 [关爱自闭症儿童]
家长千万不要因为自己患有阿斯伯格综合症的孩子成绩正常甚至优秀，就忽视了孩子的情商、社交修养和身体协调能力的培养，因为在学校生活中，这些和成绩一样重要，决定了孩子能否真正融入校园环境。
阿斯伯格综合症儿童的一个显著特点是，他们不会自发地表达自己的意愿。例如，当其他孩子大约三岁时，他们的父母带他们去商店。如果他们遇到自己喜欢的玩具，父母不买，他们会哭闹甚至打滚来抗议，但患有阿斯伯格综合症的孩子不会。这并不是说他们更聪明，而是因为他们缺乏表达能力。所以家长要鼓励孩子表达自己的意愿。
我们应该鼓励患有阿斯伯格综合症的孩子与他们的同龄人交往，尤其是那些容易紧张或情绪封闭的孩子。他们很少情绪爆发，更不用说攻击性行为了。家长可以陪伴孩子，也可以鼓励孩子和同龄人一起玩耍、交流。刚开始和几个孩子交往，后来逐渐增多，直到可以参加孩子自发组织的或者定期的游戏。
患有阿斯伯格综合症的儿童在运动协调方面有困难。很多孩子小时候没有接受过相关的训练，所以放学后，体育成绩在班里总是倒数。针对这种情况，家长可以在带孩子进行户外活动的时候训练孩子跳绳，逐渐增加跳绳的时间和频率，因为跳绳是一种很好的提高身体协调性的方法。此外，在跑步或打球等活动中，父母应多花时间陪伴孩子，并鼓励他们多参与。
阿斯伯格症孩子的情商能力需要全面提升，而不仅仅是某一个方面。尽早带孩子进行专业的评估和培训，这一点非常重要。评价结果能告诉我们孩子缺什么。只有综合评估孩子各方面的能力，才能制定更科学的引导方法，帮助孩子融入学校。同时也可以把评价结果告诉老师同学，争取更多对孩子的理解和支持。
患有阿斯伯格综合症的儿童在智力上毋庸置疑，但他们的社交能力和身体协调能力经常离线，这严重阻碍了他们融入学校生活。父母可能希望在孩子入学前后这样做:
尽量不要让患有阿斯伯格综合症的孩子过于沉浸在自己的世界里，多和他们玩一些互动游戏，比如接球或者玩一些桌游。孩子也可以自己设计一些游戏，大人也可以一起玩。在互动的过程中，孩子不仅可以提高自己的协调能力，还可以提高自己的社交能力。
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