——常用的儿童自闭症评估工具VB-MAPP {自闭儿}
包含170个可测量的学习和语言里程碑，涵盖语言发展的三个阶段(0-18个月、18-30个月、30-48个月)。
患有自闭症的儿童在发展的某些方面落后于同龄人，但他们落后于哪里需要评估，以告诉父母和医生。经过VB-MAPP等工具的科学评估，可以确定孩子的哪些技能需要重点干预，干预训练应该从哪个技能水平开始；孩子有哪些发育障碍阻碍了干预过程，如何消除；最适合孩子的干预模式和环境是什么？应该采用一对一、小组课还是综合环境？以上都需要科学的评价来给我们答案，并使IEP以此为依据。
目前国内外很多机构和专业人士都把VB-MAPP作为评测的首选，但它也有一些不足，比如评测开发年龄只有4岁。而且仅限于语言行为的评价，不存在实际大赛、精品赛事的评价等问题。因此，家长和医生在为自闭症儿童制定康复训练计划之前，可以结合各种工具进行科学有效的评估。
对自闭症儿童的整体技能和现有的学习能力做一个客观的评估，看看他们是否已经具备在相对宽松的环境中学习的技能，是否有能力进入普通学校或幼儿园。
与其他四个部分相对应，它为每个里程碑提供了具体的方向，并为IEP的制定提供了建议。而分班和IEP的目标可以帮助培训者均衡地照顾到孩子各方面的需求，避免方案设计的不平衡。
B-MAPP与其他自闭症评估工具的区别在于，它可以评估语言障碍儿童的语言和其他相关技能的实际水平，跟踪他们的技能学习进度，调整他们的学习计划，评估干预效果。VB-MAPP由以下五个部分组成:
目前国内外最流行的儿童自闭症评估工具是言语行为里程碑评估和安置计划(VB-MAPP)。这个工具由马克·桑德·博格于2008年发布，并很快被各大医院和自闭症康复机构采用。
包括自闭症谱系障碍或其他发育障碍儿童学习和掌握语言技能的24种常见障碍。通过识别儿童的障碍，干预者可以更好地制定个性化的干预计划，帮助儿童更有效地学习。
提供能力的进一步分解，可以作为自闭症儿童学习语言技能的参考。其中约750项能力分布在VB-MAPP的16个语言行为技能领域。
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