教孩子身体部位的3种方法，让孩子变得更好 <精神分列症>
比如，当孩子熟悉身体部位时，耳熟能详的儿歌《拍手》就能派上用场。
但是孩子短时间内就不配合了，这确实是一个让我们很苦恼的问题。
我每天都和孩子做，一般是我牵着他的手，他一般是分清楚三件事就不做了。
儿歌押韵和谐，节奏清晰，大声读出来，再加上动作的演绎，任何一个孩子都会喜欢。
一位著名的阅读推广人曾经说过，亲子阅读就像我们在一起培育一棵花树。不知道哪一天，它的花会开。是的，它像春雨一样寂静，突然带给我们惊喜。
日常练习中，孩子的手是被妈妈拉着的。时间长了，就不再是亲密，而是一种束缚。孩子会想快点结束这种状态。
也可以和孩子玩“我说你做”的游戏。比如我说“用左手摸右耳”，他就做出这个动作。
在认识身体部位上，我们妈妈牵着孩子的手去做，让孩子和身体部位有一个正确的对应，建立一个初步的认知。
比如孩子起床前，我们可以用互动儿歌《宝贝，醒醒》，我们可以说“爸爸咪咪笑，我的宝贝，醒醒，眼睛，醒醒，鼻子，醒醒，嘴巴，醒醒，胳膊，醒醒，腿。”对他来说，用手去抓和触摸他的身体部位会很有趣。
关于认识身体部位的儿歌特别多。
心理学家玛格丽特·马勒(Margaret Mahler)说，6个月前，婴儿处于正常的共生期，婴儿觉得自己和母亲共享一个身心，是一个人，不分你我，不分彼此。
以及“我的身体，这是什么——认识澡堂里的身体”。在这个有趣而快乐的洗澡故事中，孩子们很容易认识身体的各个部位；它也给我们提供了一个认识身体各部分的思路。
了解身体部位可以让孩子意识到自己是一个独立的个体，自然进入一个平和的分离期。
爱是孩子的天性，游戏是孩子最好的玩耍方式。他们绝对受到孩子们的喜爱。
我们发现，国内外的父母在了解身体部位方面已经达成了全球共识。但是，很多人都遇到过“一口锅里装着重管子”的情况。在我们的训练营中，有一位母亲遇到了这样的困难:
像《头肩膝脚》《小跳蚤》《小手爬》《我的身体会唱歌》之类的儿歌。在这种互动中，我们的动作要夸张，表情要丰富，用不同的语速来激励孩子。
让孩子自然走出共生期，对孩子的心理成长有重要意义，让孩子有安全感，避免孩子产生强烈的分离焦虑。
比如五味太郎的绘本《嗨，身体里的每个人》，文字幽默，画面精彩，让孩子在轻松愉快中认识身体。
像这样的游戏让孩子在中学玩，每一个他都无法拒绝。
孩子对自己的身体有了清晰的认识，才能更准确地表达自己的需求，才能学会保护和珍惜自己的身体。
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