重建孩子的人格系统#3 {精神分裂症}
宽容是所有人必备的素质，尤其是教师。对心理学的新观点保持开放的态度是明智的，即使这些观点与我们目前的观点不同。就我们面临的情况而言，我们没有权利断然反驳老师的观点。那么，这种情况下我们该怎么办呢？因为我们没有处理类似案件的经验，只能让这个男生离开让他自卑的环境，也就是让他转学。这种做法不会伤害任何人。其实没人知道发生了什么。在新学校里，人们对他过去的情况一无所知，他也很小心，不想给别人留下不好的印象。他再也不用担心别人的嘲笑和忽视，所以他摆脱了沉重的负担。他是怎么做到的，不好解释清楚，家庭环境也有很大关系。不同情况下的人处理问题的方式不同。当然，如果大部分老师对个体心理学有所了解，那么他们不仅可以用理解的眼光看待这类案例，还可以帮助学校里的其他孩子。这样，我们处理类似案件就会容易得多。
这似乎违背了个体心理学的一个基本观点。我们总说孩子有追求优越感的特点，想说明所有的孩子都想展示自己，想比别人优秀，想成就一番事业。突然，一个孩子出现在我们面前。他的行为与我们的观点相反:他只想退缩，变得软弱，让别人来照顾自己。我们如何解释这一点？事实上，精神世界的发展并不是简单的线性的。他们都有着复杂的背景。如果我们试图通过复杂的案例得出简单的结论，那么我们就会犯错误。所有复杂的案件都包含着扑朔迷离的一面，事情的发展可能会走向相反的方向。比如案例中的男孩，对未来没有强烈的野心，却渴望回到过去。这是因为在他看来，他的前世是安全的。如果不了解这个男生的全部情况，我们会对此感到困惑。其实男生这么做确实有他的合理性，虽然看起来很荒谬。以前人们确实因为他弱小无助而顺从他，让他有安全感。但是，既然他严重缺乏自信，认为自己什么都做不好，又怎么能指望他独立面对必然要求他的未来呢？他只能避开一切会考验自己信心和能力的场景，把自己限制在一个轻松舒适的环境里活动，在那里人们什么都不要求。可见他只是在非常有限的范围内渴望被别人认可，就像他小时候需要依赖别人时被认可一样。
除了男孩的妈妈和哥哥，我们还需要和他的爸爸和老师沟通。这么多的会议会产生大量的工作，如果能得到老师的支持，就好办多了。不是不可能，但没那么简单。因为有些老师思想守旧，认为心理检查没有必要。另外，有些老师认为对孩子进行心理检查意味着孩子的地位受到挑战，或者认为心理检查是一种不合理的干涉。显然，事实并非如此。心理学是一门科学，不是短时间就能掌握的，需要长期的研究和实践。如果一个人对心理学有偏见，那么心理学对他来说毫无价值。
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