误区:像这样设定干预目标，可能会耽误自闭症儿童！ <儿童自闭症治疗>
如果想发展孩子的语言，可以把以下技能作为小目标，让孩子一步步完成。
罗马不是一天建成的，干预需要持续的努力。自闭症儿童的康复干预需要阶梯规划。比如先解决孩子的吃、喝、睡、睡问题，治疗多动症等自闭症常见共病；然后学习如何恰当的带孩子，如何和孩子沟通，如何和孩子玩耍；让孩子对人感兴趣，从很多人那里获得社交线索，避免刻板印象，有分享控制权的能力；最后，语言教学，高级到社会技能的培养。
在与孩子进行干预时，父母往往会陷入一个误区——要求孩子有长期目标或终极目标。
比如对于一个不会说话的孩子，一开始就要求他开口是不可能的。就像一个不能自己坐起来的婴儿不能突然跳起来在房间里跑来跑去一样，我们不能指望一个孩子从一开始就能说出真正的语言，除非他满足了说话的其他先决条件。
比如，孩子要有与人交谈和互动的意愿。这个孩子可能还不会说话，但他会做出非语言的表达。希望家长能理解他的意思。孩子也有可能表现出他能理解和理解单词的意思。
在设定大目标时，也应该考虑到这一点。如果孩子很严重，康复的目标是使他能够照顾自己；如果是中度、轻度甚至高功能自闭症儿童，目标是改善他的社交障碍，自己学习。
孩子需要完成很多初始目标，才能达到最终目标。
接下来，我将与你分享如何设定干预目标并实现它们。
对于有任何类型发育问题的儿童，我们必须解决他们缺乏的潜在技能，这将导致儿童发育迟缓。这些技能的缺乏并不像孩子的主要问题那样明显，但却是孩子实现最终目标所需要的基本技能或前提条件。
如果孩子不理你，拒绝配合你设计的干预游戏，你可以想想这个游戏是不是太难了，孩子做不了。
家长设定错误目标的原因可能是不知道孩子的能力水平。对你的孩子要有耐心。孩子的进步可能没有你想象的那么快。
所以，这个阶段的目标应该是让孩子有与人交往的意愿，通过让他们关注人，从以物为本向以人为本转变。
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