干货收集|如何帮助自闭症儿童提高社交能力？ {儿童自闭症治疗}
玩有助于孩子思考、观察和模仿他人的游戏是很有用的。随着孩子进入学龄，一旦他能和父母或老师一起学习技能，他就能和其他孩子组成社交技能小组。把孩子留在群体里，全身都在听，在观察，在注意这些技能。
另一个游戏是用手势唱歌。孩子们可以看着其他孩子开始学习如何使用他们的手指和发出声音。
自闭症儿童在社会交往和社会认知方面存在困难，很难用语言表达自己的感受，也很难注意到他人的感受。
自闭症儿童可能擅长一些事情，比如记忆力强、诚实直接、注重细节、遵守规则、视觉学习者等等。用孩子的长处去教，效果会更好。
对于自闭症儿童来说，语言和非语言交流都很困难。在孩子习得语言之前，我们还必须教会他们面部表情、手势、眼神交流和肢体语言。
参加社区活动也是帮助孩子的好方法。可以帮助他们练习巩固之前学过的东西，让他们学会和不认识的人说话。
在社会的很多方面，发展普通的孩子通常是“自学成才”，而自闭症孩子是需要教的。比如读懂别人的肢体语言，理解别人的面部表情，预测别人的行为，站在别人的角度进行选择，面对不同的人使用不同的沟通方式，关注和回应别人的感受，按正确的顺序讲故事，来回进行主题对话等。
执行功能组织我们的思想、语言和作业。随着孩子进入学龄，计划家庭作业的时间越来越长，这给自闭症儿童增加了难度。可以用“4 W”法。
20年康复经验和6年大学讲师经验。擅长丹佛早期模型、SCERTS/LSP模型、社会思维教学。
模仿游戏会有所帮助。如果细微的手势很难教，可以从大的肢体动作开始。如果你围成一圈唱一首歌，在游戏的某个点上，所有人都会倒下。反复玩这个游戏可以帮助孩子学会观看和学习游戏。实际参与比口头说说更容易学到知识。
要通过“社会思维”将抽象的社会能力教学具体化，通过操作性强的教学逐步提高孩子的社会能力。社交能力=社交能力+社交思维+解决问题的能力。当孩子真正具备了良好的社交思维能力、解决问题能力和社交能力，孩子的社交之路就会像我们预期的那样走得越来越顺畅。
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