湖北博爱特殊教育学校校长冉存英:积极救治孩子有希望。 {儿童自闭症治疗}
小龙2岁时被确诊为自闭症。听说宜昌有冉存英创办的博爱特殊教育学校，郭女士想办法送小龙。“冉校长给我们看了孩子一点一滴的进步，那份喜悦无法用语言来形容……”郭女士说。
自闭症孩子长大后，出路在哪里？“学生通过了十级钢琴水平测试，在钢琴比赛中获奖无数。了解到有一家餐厅正在找钢琴师，很适合呵呵。但餐厅负责人还是有些顾虑……”冉存英说。“自闭症患者的典型症状之一是行为刻板。但他们会非常专注地学习自己感兴趣的东西。”冉存英介绍:有的孩子对音乐比较敏感，能马上把刚听到的钢琴曲弹出来；有的孩子对图片比较敏感，可以凭记忆手绘中国地图；有些孩子对数字很敏感，可以记住万年历...“我在探索如何把他们刻板的行为转化为某种职业技能，培养他们的技能。”
近几年，冉存英经常带领他的团队做自闭症的科普讲座。“希望全社会都能认识、理解、关注自闭症患者，帮助他们更好地融入社会。”阎存英说。2016年，在宜昌市残联就业中心的支持下，由冉存英发起并运营的宜昌首个残疾人扶持就业训练基地正式成立。开设了手工制作、糕点烘焙等项目，已经培训了数百名16岁以上的自闭症患者。“我要搭建一座融入社会的桥梁，让自闭症患者有更光明的未来！”阎存英说。
“我也是自闭症儿童的母亲。我创办这所学校是为了尽可能帮助这些孩子康复。19年了，不管有多难，只要看到孩子们有一点点进步，心里就充满了力量！”博爱特殊教育学校校长冉存英(见图，本报记者田豆豆摄)说，学校自2003年成立以来，已经帮助了来自全国各地的3000多名自闭症儿童。
与19年前相比，冉存英深深感受到，现在国家对自闭症儿童的政策越来越好。“突破了黎明前的黑暗，终于开悟了，我觉得孩子们的未来充满了希望！”阎存英说。
不知道专业怎么办？学习！她找遍了宜昌所有的书店和图书馆，去外地参加专业培训，像海绵一样尽可能多地吸收所有对孩子有用的知识...现阶段，她已取得国家二级心理咨询师、C-PEP评估师、特殊儿童心理教育评估师等职业资格。“我为什么要学心理学？因为我知道，自闭症孩子的未来其实掌握在父母手中。积极面对，积极治疗，孩子有希望！”阎存英说。
冉存英说，学校创办的时候，只有3个老师，4个学生。到目前为止，师生人数增加了近10倍。冉存英派教师参加省内外专业培训，要求骨干教师全部“上岗”。邀请了多位特殊教育、心理学方面的专家加入学校的“专家团队”。
“冉校长一直很努力，一直坚持到今天。”博爱特殊教育学校常务副校长谭宁说。她清楚地记得，第一个几乎跨不过去的坎是在2006年春节前。当时的冉校长建议把老师送到外省进行专业培训；但是一个合伙人坚决反对，甚至撤资，导致老师的工资发不出来...最终，是冉校长的丈夫把自己赚的两万多块钱交给冉校长度过了这次危机。“感谢她的坚持和坚韧。”谭宁说。
为了让更多的孩子受益，2012年，在相关政策的支持下，冉存英决定把学校变成一个公益性、非营利性的民办机构。“作为一个公益机构，我们学校可以直接惠及自闭症儿童和家庭。”冉存英说，“只要能帮助更多的孩子，我就无怨无悔。”
“我的孩子已经跟了冉校长十多年了。现在，他不仅可以进入普通学校，还会自己坐公交车，在宜昌市残疾人扶持就业培训基地工作。”自闭症儿童小龙的母亲郭女士说。
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