为什么要关注自闭症寻求和接受帮助的能力？ {自闭症训练}
3.不要低估和澄清问题。很多孩子一时没有办法判断问题，因为他们无法清晰地描述事实。语言表达能力限制一个孩子的一点是，当发生冲突时，孩子很难清晰地描述发生的事情和自己的感受，说出对自己有利的话。这些都是需要教的。
今天就说说帮忙吧。人只要存在，只要生活，就一定离不开社会交往，离不开帮助别人，寻求帮助。请求帮助和接受帮助
我接触的很多孩子，能力越好，越抗拒援助。尤其是在课堂上，孩子更愿意服从主班主任的指令，而不是课堂助理老师，有的孩子会抱怨助理老师影响和干扰他上课。也有孩子在自己做不好的时候，喜欢告诉别人做什么，喜欢“慷慨”地帮助别人。有趣的是，我们的孩子不能用他们的智力来定义。在处理事情的时候，他们表现得很简单。
说到求助这个话题，需要讨论三种情况。孩子会帮助别人吗？孩子会求助吗？孩子会接受别人的帮助吗？
求助是自闭症的一大问题。尤其是面对欺凌的时候。很多自闭症孩子的家长都担心孩子被欺负。听他们的孩子在学校分享事情，他们恨不得插上翅膀，变成孩子为他们做。所以有些自闭症孩子的家长，在大量孩子和同龄人一起玩的时候，看到孩子吃亏，却不能帮孩子解决问题。
回到之前的话题，很多孩子拒绝别人的帮助。先让孩子明白帮助是好事。没有人是完美的，不需要帮助。被人帮助并不可耻。
不要把别人的提醒当成批评。当别人善意提醒你的时候，接受别人的善意来表示感谢，并愿意改正。这是一种难得的品质，需要不断的培养。
对于自闭症儿童的父母来说，任何时候都应该重视帮助的技巧。一个会求助的孩子，不会在容易的情绪和行为上走极端。ta有解决问题的方法，可以缓解情绪和压力，这是一个重要的技能。而一个会帮助别人，接受别人帮助的孩子，自然会有很好的社会关系。
4.解决问题的时候，不要只是告诉孩子，你要告诉老师，你要去找老师，这是苍白无力的。找不到老师怎么办？知道小学的课堂和课外时间老师很少出现。其次，即使找到了老师，孩子能不能描述清楚，能不能得到合适的质量，也是一个很大的问题。
所以，要改变观念，面对问题，首先要教会孩子保护自己、控制自己、停止的能力。自闭症儿童容易被激怒，这可能会使情况恶化，并使他们处于不利的境地。所以，控制自己，避免冲突，及时喊“停”很关键。也是要教的第一步。还有一点很重要，不要把孩子一直关在温室里。如果在家里适当“逗”孩子，可以教他一些防范能力。5 .
。建立一个帮助圈。课内和课间我可以求助的对象是什么？很多孩子不知道可以向同龄人求助。自闭症孩子孤军奋战很正常。这种弊端在低年级并不是特别明显，但是到了高年级，孩子就很容易被排斥、被孤立、被欺负。最理想的状态是，孩子有一两个经常相处的同学。如果没有，孩子要学会找班里有正义感的同学，主动站队。这也是一个办法。
2.其次，要明确这个问题怎么解决，谁能解决。对于孩子来说，要判断这个问题是不是在我能解决的范围内，比如我能不能和同伴协商，同伴听不听我的。如果可以，灵活调整自己(这是灵活思维的范畴)。超出我所能做的，比如无法协商，我需要建立一个帮助圈(这是积极行为的范畴)。
这个话题并不遥远，出乎自闭症孩子家长的意料。我接触的大多数孩子，不管是nt还是自闭症，都喜欢帮助别人，他们表现出惊人的优越感。是的，令人惊讶的是，孩子比我们想象的更“乐于助人”。但这种助人为乐的意愿往往是超出标准的，过于热情而被别人拒绝。
社会干预导致的自闭症儿童家长最头疼的就是边界感。如何提及孩子和他人的大小，注意身体距离和说话的语气，也就是建立社会边界感，这也需要持续不断的去做，甚至需要权威来约束。
另一件事是当别人拒绝你的帮助时如何应对。你不会因为接受别人的拒绝而伤害自己。这也是需要练习的。
1.我常说社交是一个系统，系统就是你不能把它分解成个人能力。例如，在这个问题上寻求帮助，孩子首先应该意识到问题的存在，这些问题在他们寻求帮助之前是无法解决的。有些孩子不会寻求帮助，但他们根本没有意识到这是一个问题。常见的一种情况，比如孩子A踢了孩子B一脚，但是B完全没有感觉。自闭症孩子的家长认为自己的孩子被欺负了，孩子自己却不认为这是个问题。怎么解决问题，更别说求助了。要解决这个困境，首先要教会欺凌的意识(歧视学习)。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
