你对孩子的性教育做了什么？ 《自闭症机构》
如今，特殊儿童被侵害的新闻经常出现在热门榜单上，不断警示我们必须重视对儿童的性教育问题。在新修订的《未成年人保护法》中，已经明确提出用性教育代替“青春期教育”，要求对未成年人进行适龄的性教育，保护其不受侵害。
另一个问题是孩子可能会被侵犯。国外研究表明，智障人士更容易受到性侵，因为他们没有隐私的概念，认知理解落后。即使有关系，也不一定知道是什么关系，尤其是两个同样有心理障碍的少年，很难分辨是彼此喜欢还是其中一个是被逼的。
然而，性教育并不是只在孩子进入青春期时才开始。青春期就更难教了。叛逆和冲突会让性教育变得更加困难。至于青春期的性教育，难点主要集中在两个方面，一是情感问题，二是性问题。
家长可以借助一些工具进行视觉支持，帮助孩子区分什么可以做，什么不可以做。比如个性化的Trafficlightsystems。
孩子小的时候，缺乏自我意识。到了青春期，自我意识增强，开始有自己的感觉和想法，与大人的冲突也就多了。很多家长不重视孩子的自我意识，认为孩子不听话，就压制孩子。有的孩子被压制了又变成听话的孩子，有的孩子为了反抗大人的压制变得更加叛逆，一切都要反过来。
孩子到了青春期，就会面临性“觉醒”的问题，这与身体发育和社会环境有关。当身体发育成熟，荷尔蒙分泌旺盛时，就会产生强烈的性冲动。、、、自闭症儿童对社会文化不敏感，缺乏同伴间的交流，所以性启始会相对较晚，但身体发育在进行，觉醒是迟早的事。
红色代表不能做的事情，包括不能在公共场合摸自己的私处，不能私自摸别人，尤其是异性等。黄色代表需要按照尺度去做的事情，包括不要站得离别人太近，不恰当地盯着异性看等等。绿色代表可以做的事情，比如正确的和异性打招呼等等。还可以做一些提示卡，用在特定的场合，比如:停下来，三思而后行，寻求帮助，走得太远等等。当你的孩子将要做出不恰当的行为时，带上这些卡片来提醒他们。当然这些工具的使用要根据孩子的能力来选择，根据孩子的特点来制作，比如要不要用图片？你用什么样的图片？说到社交技能教学，也可以用一些社交故事和绘本，或者视频演示的方法。
找不到正确的表达性意识的方式:选择的方式不合适或者不适合周围的环境。找出孩子不恰当行为背后的原因后，家长应该把重点放在教孩子“正确的方式方法”上，而不是一味地“强调错误的做法”，一味地制止，“治标不治本”。
自闭症儿童性觉醒面临的第二个人格问题是“性侵”。性冲动出来了，你就会对不同的性别感兴趣。可能是同学，家人，老师，也可能是陌生人。如果从小缺乏社会规范引导孩子，很可能会直接调戏自己喜欢的人，甚至动手动脚。
制作不同颜色的卡片，代表不同的意义，让孩子们随身携带。
孩子的性教育是很多家长的敏感话题，这源于我们的传统文化，也源于我们不知道如何开口打破那种担心。似乎孩子随着年龄的增长会逐渐明白，这种危险正在悄然出现。
还有荷尔蒙，让孩子精力充沛，表达不满时极度兴奋。另外，身体趋于成人化，有时候父母一个人控制不了。
这个时候，孩子要学会区分对象和场合，谁可以，谁不可以，什么场合可以，什么场合不可以。就像性冲动一样，不能全面抑制。必须“宽大”。只有适当的满足了，才不会饿。如何满足？家长和老师要和孩子有足够的身体接触，鼓励孩子之间有身体接触。
性觉醒的一个表现就是手淫。有些孩子很小就手淫，一般不会引起别人的反感。但是，如果青春期的孩子手淫，成年人会觉得尴尬。主要是受我们传统文化的影响，我们认为性是一件不能说的不好的事情。其实性是一种需要释放的能量。如果允许在家或在床上自慰，孩子可以不在公共场合自慰，给孩子一个释放的空间。
而视频工具可以让孩子模仿正确的行为。这种方法对于大多数视觉优先的自闭症儿童特别有效，因为很多孩子喜欢看视频，这增加了他们的学习动力，有助于他们集中注意力。
老师在学校解决孩子的系统问题，家长在家里解决孩子的破问题。儿童的性教育涉及生活的方方面面。仅仅依靠老师来解决是不现实的。家庭教育是性教育的主力军。一:找原因。
社会故事是从儿童自身的角度来写的，帮助谱系儿童了解社会技能、适当的行为、自我意识、场所、关系等。在特定的社会环境中通过故事情节。
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