袁巧玲:可惜一招家庭干预被忽略了。 《儿童自闭症》
2.要理解输赢，可以把套杯当保龄球，双方比赛。
3.二次创作，结合故事情境，比如猜拼版的利弊，算点数，拼版背后玩幻灯片游戏。
建议家长可以将孩子这个阶段需要学习的能力融入到游戏中。假设孩子需要学习轮流和模仿，那么最好把玩具玩耍的设定和练习这些能力的方式结合起来，让孩子有目的的玩耍。
如果这样做是为了训练孩子的专注力，或者是为了遵守规范，那也没什么不好。但是，如果游戏的目的是让孩子更有想象力，那么这种方式实际上会扼杀孩子的创造力。
3.再创作，结合故事和场景，形成毛绒玩具的新玩法。
蘑菇钉相信大家都不陌生。很多家长认为这是小孩子的玩具。其实蘑菇钉有很多创意玩法。
有时候，我们觉得玩具要遵守规则，或者一次只能玩一个玩具，等它玩完放好了才能玩下一个。
6.二次创作。比如可以把游戏版本修改成有小朋友的棋盘，自己制定游戏规则。
动物屋，这种类型的玩具很多，都差不多。家长可以通过增加一些创作，与其他玩具结合，改变很多花样。
家长在给孩子买新玩具的时候，不要先看操作说明，因为很多时候当我们知道规则的时候，很难跳出框框，创造出变化或者新的玩法。
粘土不需要解释，可以塑造成各种形状，大人小孩都喜欢。
对于自闭症儿童来说，利用好玩具不仅可以拓展他们的兴趣，还可以培养他们相应的能力。
这种另类玩法是一种创造性的练习。在积累了足够的经验后，父母不仅会越来越有创造力，而且会发现没有必要买一大堆玩具来满足孩子。因为孩子可以跟着你体验一个玩具的多种玩法，不会一下子玩腻。
雪花这种单一元素的玩具，可塑性和结构性都很强。根据不同年龄阶段孩子的能力，我们可以创造多种多样的游戏。
从小到大，不同的颜色，可以套在一起的杯子。
今天，我们邀请袁巧玲博士来谈谈。
父母可以尝试给孩子玩一个新玩具，用自己或孩子会喜欢的方式去诠释它。
拼版的种类很多，有几何形状、动物、人物、字母、食物等等。还有磁性拼版，木质拼版等等。
5.语言启蒙，引导孩子说“给我XX颜色”。
记住玩具的好处是让孩子保持快乐的状态。如果我们能把握住这个加强孩子学习能力的好机会，让孩子在快乐、随意中学习，那么我们就能达到更高的学习效率。
一个简单的有萝卜、土和农民伯伯的棋盘游戏特别有意思。
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