自闭症孩子的刻板印象，你也存在~ <自闭症症状>
他只玩汽车，我们担心他兴趣单一，但没必要强迫他再买一个玩具。有许多与汽车有关的游戏，如赛车、拖火车和赛车...多样化的游戏设计也能激发孩子的兴趣。
所以我决定与我的刻板印象和解。然后，我就和对孩子的刻板印象和解了。只要不影响生活，就让他去吧。他想走这条路回家，所以走吧。他在这里又不是回不了家，也不用天天来这里瞎逛。快乐的走在这条路上，欣赏一路盛开的鲜花，带着孩子轻松的回家，有什么不好？
我再也不去二坑了。之后不管我有多想去第二个坑上厕所，不管我在其他坑有多累，我都要去第一个坑上厕所。后来有一天，我又顿悟了。为了不那么死板，我强迫自己只在一号坑上厕所，也是死板！
当我与刻板印象和解，当我不再视刻板印象为洪水猛兽，我的生活又恢复了平静。
我是利多。
说到湖北人，我觉得他们花的时间很多。毕竟天上九只鸟，地上都是湖北佬。
在意识到自己有很多刻板印象后，我很害怕，所以我告诉自己不要那么刻板。
这样的刻板印象很多。我有一个原则，我必须等到那个时候再做另一件事。比如我要起床做饭，我会规定我要到八点半或者八点半整才能起床做饭。如果超过一分钟，变成01: 00，那我就不起来做饭了。我会推迟到下一个小时。比如我做事情会提前计划，但有时候计划赶不上变化。一旦变化发生，我的心情会彻底低落。虽然有补救方案，没有耽误，但是心里难受的不行，接受不了改变。
在机构里，很多时候我们会收到家长的这些问题。新手老师一般会说，哎呀，你家孩子死板！这个问题很严重。我来教你怎么让孩子不那么死板。你必须做这个，这个和那个。。。最后的结果往往是:“哦，我听你的。每天放学，我都带着孩子在陌生的路上溜达。你如何让他们变得不敏感？孩子们哭了。我真的很讨厌听到这些。我以后还是老老实实跟着孩子喜欢的样子走吧~”
第二次知道刻板印象这个词是在我刚踏入特殊教育这个职业的时候。这种刻板印象是谱系障碍儿童的核心特征之一。最直观的表达就是“我必须那么做，不然我会觉得浑身无力！”
我第一次知道刻板印象这个词是在读书的时候。当时是我课本上的名词——刻板印象。简单来说，人对一件事有固定的看法，然后忽略个体差异。比如我们常见的地域歧视，说到河南人，感觉会偷井盖；
但是我越是那样做，我就越紧张，我的生活变得处处无趣。但在我知道刻板印象这个词之前，我一直是那样生活的。对我的生活有影响吗？不要！
很多特殊教育的老师，包括家长，一谈到刻板印象就脸色苍白。“老师，我每次回家，孩子都只走那条路回家。昨天我改路线的时候，他哭了，怎么哄都哄不好。最后，他别无选择，只好折返，按照原来的路线再次回家。怎么回事？”
比如我每次上厕所都要去二坑。即使第二个坑被占了，下一个坑空了，我也要等第二个坑。意识到这一点，我开始慌了。我不能。作为老师，怎么能像带的孩子一样死板呢？
经过很多努力，我们发现孩子要么没变。或者，把一种行为的刻板印象变成另一种行为的刻板印象。这让老师和家长很担心。直到有一天，我发现了一件不可思议的事情——
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