医院是如何评估和诊断自闭症儿童的？ {多动症}
自闭症是一种发育障碍。传统上，发育性残疾的诊断一般包括医学检验和临床观察两种模式。学术界至今未能确定自闭症的医学机制。因此，临床观察模式是自闭症诊断的主要方法。当然，有些孩子做神经方面的检查是必要的，包括脑电图、CT、核磁共振等检查，以发现可能的脑损伤或癫痫。但是使用这些方法主要是为了排除其他疾病的可能，或者是为了发现自闭症的一些并发症。自闭症本身的评估和诊断，至少在目前，还不能建立在医学检测的基础上，只能靠临床观察来解决。
自闭症的诊断要从发展科学的角度出发。
自闭症的诊断要从发展科学的角度出发。了解孩子的家族史和发育史，对准确诊断非常重要。诊断医生应了解孩子的家庭发展历史，如家庭成员是否有发育障碍；母亲孕期健康状况，是否有药物治疗，分娩是顺产还是难产等。更重要的是，诊断医生应该了解自闭症儿童自身的整个发展历史。例如，在儿童早期发展中，他们的社会感受、对语言的理解和表达，以及动作和功能的发展状况和特点等。与此相关的，还包括孩子其他方面的病史(如是否有癫痫、听觉和视觉问题等。)以及曾经使用过的干预方法和效果(是否有药物治疗，老师的教学方法及其效果，家庭的教学方法以及孩子对此的反应等。).
评估自闭症需要对孩子进行全面的检查和评估。
评估自闭症需要对孩子进行全面的检查和评估。在20世纪70年代和80年代，有一场关于自闭症的基本问题是什么的辩论。然而，目前学术界普遍认为，自闭症儿童发展中的问题往往表现在多个方面，尽管这些问题在儿童发展的不同阶段有时有不同的侧重点。到目前为止，自闭症还没有单一的、完善的诊断方法和工具，所以专业人士必须从多方面对可能的患者进行评估。这意味着我们既要关注孩子发育的迟缓
，也要关注孩子发育的异常。同时，评价者要把孩子在个别领域的功能放到孩子分析和理解问题的整体智力能力中去。比如，孩子的智商水平往往受到语言能力和人际交往能力的影响和制约。正因为如此，多专业合作在自闭症诊断中至关重要。诊断小组应有专人负责。其中有心理医生、儿科医生、治疗师等。既要各负其责，又要相互配合。
家长的参与是自闭症评估和诊断的重要环节。
家长的参与是自闭症综合评估和诊断的重要环节。首先，父母提供的关于孩子的信息极其重要。比如，如果没有父母的配合，想要全面了解孩子的发展历史几乎是不可能的。其次，专业人士可以借此机会为家长分析评估结果，解答家长的疑问。最后，诊断和治疗要相互衔接。专业人士不仅要指出存在什么样的问题，还要指出以后该怎么做。理想的评估结果应该包括基础诊断、所需干预、前置和后置条件等。这些环节复杂而实用。因此，要求专业人士具有团队式的合作精神，与家长进行有效的沟通。
什么样的孩子需要接受自闭症评估
首先需要澄清的一个问题是，应该对什么样的儿童进行评估和诊断。自闭症儿童会有一些明显的症状。一般来说，家长或老师如果发现孩子有以下症状，就要警惕了:叫名字没有反应；孩子见人不笑；孩子总是喜欢独处；孩子在某些方面特别“早熟”；孩子不喜欢玩具；孩子们经常用脚尖走路；孩子们对某些声音或物体有惊人的兴趣；到12个月，孩子不会说话或者没有牙齿；12个月之前没有任何指指点点或说再见等手势；如果16个月的时候你一个字都不会说；24个月不会说两个字的句子；以及儿童后天技能的退步或丧失等。所有这些现象都有些接近国际学术界认定的自闭症的主要症状。所以需要通过专业的评估来诊断孩子是否患有自闭症。
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