维兰德适应能力量表 《精神分裂》
Vilander适应性量表概述
VABS(VI lander Adaptive Behavioral Scales)于20世纪30年代由美国心理学家多尔编制，后来在20世纪60年代和80年代由他和其他一些耶鲁大学的学者修订。维兰德量表的目的是测试儿童的适应能力。智力和适应能力的差异和不平衡是自闭症儿童的一个基本特征。因此，不仅要评估孩子的智力，还要测试他们的适应能力。适应性测验不仅是孤独症诊断的重要依据，而且具有许多实际应用价值。例如，适应性测试的结果可以为教育和治疗提供依据。测试结果还可以为评估自闭症的治疗效果提供依据。由于维兰德适应能力量表可以测试儿童的交流、生活能力、社会交往和运动能力，自然被专业人士选为评估儿童自闭症的基本工具之一。
维兰德量表测试结果的基本分析方法
维兰德量表要求测试者在评估过程中关注儿童的实际行为，而不是将其扩展到儿童的潜在能力等其他因素。对于所考查的每一个问题，如果孩子在现实生活中一般都是这样表现的，他会得到2分。如果孩子有时或偶尔有这样的行为，他会得到1分。如果孩子从来没有这样的表现，就会得0分。
维兰德量表的测试结果可以给出以下相关数据:1。原始分数:即个人在各科获得的分数之和。2.标准分数:它的标准平均值是100分，而个人分数可能在20到160分之间。3.百分位:指个人得分在常模曲线上的位置。4.适应等级:分为高、高、中、低、低等。5.能力年龄:孩子在某一领域的分数达到或代表的某一年龄的平均值。在这些方面，标准分和能力年龄是最重要的指标。如果孩子某个领域的标准分低于100分，说明孩子在这个领域比较落后。孩子能力年龄的结果会进一步表明滞后的严重程度。
第一，沟通。
维兰德的适应能力量表包括三个不同的版本，即维兰德访谈问卷、维兰德访谈拓展问卷和维兰德课堂问卷。其中，维兰德的扩展面试表最为全面，包含577个问题。维兰德量表对职业测试者的要求是，一般应具有研究生学历，但不一定是心理学家。其次，他们应该对个人发展和行为有一个基本的了解。第三，测试人员应该对评估测试的理论和实践有一个基本的了解。最后，他们应该非常熟悉维兰德量表。Vilander量表对受访者的要求是，必须非常熟悉被评估的儿童。父母往往是了解孩子情况的受访者。如果你不是父母，你一定是经常照顾孩子的人。有时在完成维兰德量表评估的过程中，测试者还可以同时采访几个人，以获得关于儿童更全面的信息。
测验由133个问题组成。它们涉及到孩子的理解、表达、写作等等。在评估过程中，测试人员会问“孩子是否模仿大人说话”或“孩子是否挥手告别”等问题。
第二，生活能力。
这次测验由201个问题组成。这些问题旨在评估儿童在个人卫生、家务、社区活动等方面的实际能力。
第三，社交。
本次测验共有134个问题。孩子在人际关系、休闲娱乐、解决问题等方面的能力。是考核测试的重点。比如有些问题会讨论孩子是模仿大人的动作还是语言。有些问题考察孩子对周围环境是否感兴趣等等。
第四，移动性。
小测验由73个问题组成。设计这些问题的目的是为了了解孩子在身体动作和手指动作方面的能力水平。
第五，问题行为。
其中36个问题用于了解儿童对消极行为有障碍。在评估和诊断儿童自闭症的过程中，可以使用或不使用该子测试。问题行为的评估和分析借助“功能分析”更具临床意义。
维兰德量表测试的主要领域和内容
Vilander适应性量表包括沟通、生活能力、社会交往、运动能力和问题行为五个子测验。测试人员可以使用所有五个子测试，也可以根据具体目的选择其中的一部分。这里有五个子测试。
维兰德秤的优势是显而易见的。例如，它可以确定自闭症儿童在特定领域的优势和问题，从而为干预方案的制定提供客观依据。需要指出的是，Vilander量表并不是专门为儿童孤独症的评估和诊断而设计的。因此，为了加强Vilander量表对孤独症的适用性，本量表的作者和其他一些学者正在研究建立基于孤独症人群的用于孤独症评估的Vilander量表的常模“功效”。
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