一位家长总结了自闭症家庭训练的“十大法宝”，不得不佩服！ {感统失调}
是辅助学习的重要工具，要好好利用。但不能完全代替孩子自己要做的任务。再也受不了的时候不要帮他或者直接帮他。一定要耐心等待孩子去做，逐渐减少辅助。
关于暴力打断:比如在公交车上，孩子正在看窗外，你粗暴地打断他问他问题，然后让他回答，对孩子很不好。
丰富的课余生活可以减少行为问题的发生。
和孩子说话或者实事求是，是一门艺术，也是一种生活方式。
5.不要用语气让你的孩子服从。
强化效果是孩子必须真的感受到，而不是家长认为这个东西好玩，强化。
强化就是让一个孩子的行为继续出现。当孩子提出要求时，他们已经有了强化。孩子有喜欢的东西，就有强化。
3.规则比技能重要，技能比知识重要。
你可以以第三方叙述者的身份告诉他，跟着他的眼神走，描述他看到的东西。你可以问他问题，但是孩子答不回答你的问题是他的权利和自由。你只需要利用好他目前的兴趣，就可以和他获得共同的关注。
4.享受一个正常孩子应有的快乐。
有动力才会有学习的欲望，没有动力的活动除非强迫，否则是不能持久的。
3.根据情况调整或改变目标。
3.当孩子在做事情的时候，不要粗暴地打断，而是想办法加入到和他的玩耍中，培养共同的焦点。
总结了什么样的干预技巧。
4.援助应该逐步减少。
5.注意加强时机把握。
6.社会故事(用第三人称写，不是第三人称的“他她”而是这个孩子喜欢的人物，比如超人、喜羊羊)(内容可以是提醒孩子安静、深呼吸三次、回家等。)
4.学会让孩子在行为发生时用正确的方式表达。
是视觉自闭症患者认识和理解周围世界的主要手断，要充分利用。
1.及时帮助孩子，让他明白你想让他做什么。(给两次指令，给时间等待，在你理解之前帮他)；
2.接受孩子的逐渐改变。
一个孩子应有的快乐，不能因为自闭症而被剥夺。相反，快乐的生活能让他拥有好心情，快乐学习。
有了明确的目标才能有方向，有了计划才能一步步提高孩子各方面的能力。灵活性也是必要的。孩子的个性化是肯定的。不要和其他孩子比较，也不要脱离自己的特点设定目标。
4.能够发现孩子的一点点进步，把不足之处化整为零，一条一条的分解。
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