艾特殊儿童康复中心“情景教学室”全新亮相 <自闭症音乐疗法>
李说，以前爱萌特殊儿童康复中心也有“模拟场景”“代课教学”的课程，但那些道具都是老师自己画的，因为代课意识不强，教学效果不好。长沙银行快乐一家慈善基金会得知此事后，提供资金帮助爱萌特殊儿童康复中心建设了这间情境教学室，为残疾儿童提供个性化教学，为他们更好地融入社会打下良好的基础。
“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。红绿灯的开关由老师掌握，可以根据教学内容随时切换。
除了模拟过马路，小朋友还可以当“老板”、“收银员”！在教学室内，红绿灯旁边是爱萌超市，这里不仅有货柜、手推车、收银台等。，还有“血拼”用的苹果，又红又软，几乎能以假乱真。正好适合孩子“逛街”。
"每两周，我们都会改变模拟训练的主题."爱特殊儿童康复中心相关负责人李介绍，在“贝贝之家”学习红绿灯过马路，学习整理存储，“让孩子在模拟世界里体验真实的感受，学习后与现实生活对接。这就是我们情境教学室的初衷。”
“他不可能永远是个孩子。他必须学会适应这个社会。”的母亲张女士说是一名智障患者。医生说，只要他不是重症患者，他就可以学会建立自理和自立的能力。但对杨洋来说，无数次的练习鞋带只能帮助他学会穿鞋。应该怎样教他进入社会？不仅仅是杨洋的妈妈在思考这个问题，更多的人也在思考这个问题并为之努力。
情况室，小朋友在模拟过马路。记者张玲
标准的斑马线，闪烁的红绿灯，开心的笑声，这是孩子们在过家家吗？不是，这是爱萌特殊儿童康复中心为智障儿童、自闭症儿童等量身定制的教学方法。-以情景模式模拟再现真实场景，让特殊儿童置身其中，学习生活技能。
对于特殊儿童来说，与一个健康人的生活世界接轨并不容易，情境教学室的真实感和代入感让这群特殊儿童更容易接受。因此，情境教学室一经推出，就得到很多家长的肯定。
“我们以后会和爱心企业建立真正的教学互动。”李说，情境课堂起着“积累”和“过渡”的作用。孩子们在情境教室学会过马路后，会跟着老师到真实的十字路口体验过马路。"这里有超市和银行，孩子们将在真实的窗口中体验社会交往."
教室位于爱萌特殊儿童康复中心三楼，由斑马线、红绿灯、贝贝之家、爱萌超市等组成。最近正式亮相，用于教学。
其实这种有针对性的教学方法在其他地方已经有了一些可喜的案例:江西一位自闭症患者学会了用闹钟给自己制定一个每天的时间表。虽然刻板，但他能自理；长沙一位自闭症患者虽然不善言辞，但会做咖啡和蛋糕，是一名糕点师傅。李相信，有了全社会的包容和支持，这群特殊的孩子会有更美好的未来。
6月14日，在爱萌特殊儿童康复中心，两名“小交警”正站在站台上指挥交通。他们穿着制服，吹着口哨，做着手势，让在他们下面开车的“司机”按照规章制度通过。
看到绿灯和“小交警”的哨子，孩子们蹦蹦跳跳地穿过路口。“牛逼！”这个班的主教老师李宏平向孩子们竖起了大拇指。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
