如何帮助不同程度的语言自闭症儿童进行训练 《湖南自闭症》
时间:2022-10-14 13:11来源: 作者: 点击:次
引申:在孩子完整的讲话中加入新词，丰富讲话内容。比如，当孩子说“我要去麦当劳”时，家长说“你去麦当劳吃薯条吧！”。
提示:使用假唱、示范或帮助孩子使用正确的假唱来触发他/她说出目标回答的单词。
识别孩子的说话，示范正确的句型/发音。
翻译:翻译孩子的声音和肢体语言。比如孩子指着花说“个”，家长可以翻译成“啊！你看这花！”。
用母语交谈，包括自问自答、重复单词、强调生词、夸张语调、短句、描述眼前正在发生的事情等。
鼓励孩子用声音和手势表达自己的需求。
鼓励孩子模仿大人的动作、嘴型和声音。
使用开放式问题与孩子交谈，例如“为什么？”“怎么样？”“什么时候？”等等。
跟随孩子的兴趣提供语言刺激。
说明事情的起因，如:“因三号台风，今天不用上学”。
提示:用问题或未完成的句子来触发孩子说出目标回答词，如:“你想吃东西吗……”，孩子说“蛋糕”。
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