自闭症的语言交流障碍 《自闭症音乐疗法》
自闭症的语言障碍不仅表现在语言表达和语言理解上，还表现在语言作为交流工具的障碍上，即缺乏实际的交流意义。
自闭症谱系儿童问题的核心在于自我认知和情感社交能力发展障碍，语言障碍只是其表现之一。
非语言交流主要表现在无法理解别人的姿势和面部表情的意思。有些人即使知道别人的意思，也不会用自己的姿势、表情或与人交流。他们不会自己看一个东西，引起别人的注意。他们和别人说话时不做面部表情，不点头，不摆手，也很少用手势和手势来帮助表达自己的意愿。他们可能通过尖叫和哭泣来表达自己的愿望，或者拉着大人的衣服，靠近这个物体，拉着大人的手放在这个物体上；或者对自己说一些别人听不懂的话，可能夹杂着这个物品的名称或者特点。
缺乏有意义的语言交流的正常孩子，即使牙牙学语，也会给细心的伙伴看，和他们交流。自闭症儿童语言障碍的核心是语言能力受损，无法理解语言情境及其社会用途。特点是婴儿期不重视伴侣，不与角色交流。经过语言交流，他们说话的时候，只是自言自语，没有看对方，也不在乎对方听不懂，听不听。他们不了解周围的环境，也不了解别人在谈论的主要话题。他们经常把一些词连接的不恰当，让人看不懂。有些孩子对语言有足够的机械记忆，有相当的词汇量，但他们不能用这些单词和词汇与他人交流。
胡说八道的孩子不能很好地理解别人的语言，也不善于表达自己的思想感情，缺乏社会语言交际能力。孩子经常喃喃自语或者大声胡说八道，别人也不知道说什么。
患有语言障碍的自闭症儿童听觉器官良好，听力正常，对突然出现的噪音眨眼，对天气预报和广告语言特别敏感，即使声音很小，但对大人叫他的名字毫无反应，这让家长怀疑他是聋子。与聋人相比，他们对别人的手势没有反应。
语言表达障碍自闭症语言可表现为即时模仿或延迟模仿。所谓立即模仿，就是别人怎么说就怎么模仿。你叫他“叫阿姨”，他就会重复“叫阿姨”。那是延期模仿听到一个词后的几天或者几十天，他突然在一个不合适的场合说出来的。这些表达是因为不理解这些句子的意思，没有把它作为表达的工具。他们在代词的使用上也很混乱。比如他们要喝水，就说“他要喝水”。有语言的自闭症儿童往往说话简单。比如问他吃什么，他只说吃的东西的名字，却很难说“我吃了X Xo”。况且，自闭症儿童说话没有语调，节奏异常，声调扁平，没有抑扬顿挫，没有感情色彩，在社交活动中不能自如运用语言，有时类似于机器人说话。
自闭症谱系儿童大多伴有语言发育障碍。
但是语言发育障碍不一定意味着自闭症。
许多自闭症谱系的儿童在早期表现出语言问题，如无法说话、表达和交流。
但是，语言问题不一定是自闭症。
2013年，在美国精神病学协会最新的诊断手册DSM-5中，
语言障碍已经被排除在自闭症的诊断标准之外。
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