别人“成功”的自闭症干预方法，对你的孩子一定有效吗？ <高功能自闭症>
孩子自身的情况包括各种能力，不同的问题行为，不同的年龄等等。
训练前，首先要对孩子的表现进行观察分析，找出存在的关键问题，然后根据关键问题制定训练处方，进行有针对性的矫正训练，才能收到更好的效果。
但需要注意的是，当机制的方法回到家庭后，还需要继续不断地为孩子练习，从机构人为营造的康复环境到真正的自然生活，通过不断的概括和巩固，孩子的技能会提高得更快。
比如对于感觉运动障碍的孩子，我们侧重于行为的粗大运动训练；对于有语言障碍的孩子，侧重语言训练；对于有行为障碍的孩子，重点关注行为规范等等。只有采用“个性化”的训练方法，训练才能更有针对性。
在初始干预阶段，由于家长缺乏经验和专业知识，建议在家庭条件允许的情况下选择机构干预；如果家庭经济困难，可以选择家庭干预。
一味的采用其他孩子行之有效的方法是不科学的，也无法实现孩子利益的最大化。
比如某种训练孩子提出需求的方法只适合有语言的孩子，而自己的孩子在有语言之前就直接练习提出需求。最后，训练几周后，孩子也做不到了。
因为每个孩子的情况都不一样，我们不能一刀切。
同时，随着孩子年龄的增长，也要考虑职业发展，确定合适的教育目标和职业发展目标。
如果孩子的基础能力不错，家长知道专业的行为指导方法，有充足的时间带孩子回家进行高专业、高强度、高密度的训练，那么家庭干预的效果并不比机构干预差。
没有一套康复教育方案适合所有孩子，对个别孩子有奇效的康复教育方案也不一定适合每个孩子。
自闭症行为干预的实验研究表明，有效的行为干预需要每周至少40小时、每天6小时的高密度、高强度训练。
目前自闭症还没有药物治疗，只能靠科学的干预训练，找到适合孩子自身情况的方法，制定有利于孩子长远发展的计划，理性判断，不要盲从，用专业和耐心帮助孩子尽快康复。
这就需要我们找出干预训练方法中的“变量”是什么。什么是不变的“不变”？对于恒常，我们可以自信地学会追随；至于变量，只能参考，不能全部遵循。
当你被确诊为自闭症或怀疑有自闭症倾向时，应先带孩子去医院确诊。确诊后，家长要接受事实，争取时间，开始训练。用积极的态度和行动为孩子创造一个促进他进步的环境。
我们在设定训练目标时，一定要根据孩子的发展水平和特点，采取不同的措施进行训练。
一般来说，6岁之前是对自闭症最好的预期。其中，3岁之前是自闭症儿童语言学习的黄金期。年龄越小，大脑发育的可塑性越大，因此早期发现和干预是自闭症儿童康复教育最重要的基本策略。
此外，不同年龄的儿童面临不同的康复问题。所以每一类孩子的康复方向一定是不一样的。
比如有的孩子社交有障碍，有的孩子语言障碍严重，有的孩子缺乏思维感知，有的孩子行为问题特别严重，有的孩子感觉运动有障碍，等等。
另外，康复训练的内容很多，不能同时进行。要根据孩子的接受能力分阶段实施，训练计划要循序渐进，由浅入深。
如果家庭有足够的条件，带孩子去专业的康复机构训练当然更好。毕竟这类机构的老师都很专业，孩子经过系统的训练可以更快的建立一些基础能力。
培训计划的内容需要包括不同阶段的不同内容。要因材施教，量体裁衣，让孩子利益最大化。否则，干预很可能变成“无效干预”，既浪费时间，又浪费耐心。
训练方法是否适合一个孩子的能力，取决于他在目前的能力水平下训练后是否能得到提高，也就是我们所说的“有效”。
很多自闭症孩子的家长都有一个习惯或者说意愿，就是喜欢看别的孩子带宝宝的故事，参考别人的经验和方法，看到谁家的家长带宝宝的训练方法好，就想自己尝试一下。
所以家长要合理安排训练时间。首先，家长要掌握自己的专业方法，注意家庭环境的干预，合理安排孩子每天的训练计划和训练时间，让孩子的时间得到有效利用。
正确的做法是，家长要根据孩子目前的能力及时调整训练计划，根据孩子的掌握情况调整计划的具体内容。
要让干预训练有效，一个永恒的“秘诀”就是保持孩子的训练时长和训练密度。只有保持高强度+高密度+高专业性的干预训练，康复才能达到最佳效果。
很多家长盲目参考其他家庭的干预方案，导致训练效率非常低。设定的训练目标要么完成的太快，要么从来没有完成过。
无论您孩子的自闭症水平、年龄和治疗方法如何，我们始终坚持早发现、早训练的原则。越早开始训练，效果越好。
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