爸爸:不要逼孩子上学，不然你会和他一起崩溃的。 {发育迟缓}
布丁是一个高机能的孩子，上了初中。
估计母亲灌输给他的观念已经像“噩梦”一样植入了他的脑海。
正如田惠萍老师所说:关于孩子，能改变的尽量改变，不能改变的尽量接受。
不要要求太苛刻，只求永恒。
妈妈此刻如梦初醒，但后悔已经来不及了。
延伸到大部分能力稍高的孩子，大部分家长对这类孩子的教育态度都是“茶余饭后”。为了表现出完全不考虑孩子的感受和承受能力，拼命发展所谓的“学业能力”。
当我们只关注孩子的行为时，我们没有看到他们。
面对一个自闭的孩子，如何带他过好生活，活好当下，是唯一的答案。
爸爸明确地告诉她，我不知道。
后来孩子离开了机构，开始求医问药，一次次上学。
也许几年后，父母会恍然大悟。我们不能改变孩子的很多东西，但只有我们自己能改变。
小脸满是被夸的欲望。
这十六个字，翻译成白话，意思就是你脑子里想的，眼睛容易看到的；你脑子里有什么，你就往什么方向走。
这是对我们孩子的真爱。
母亲慢慢抬起头，目光中带着一丝冷漠的看着孩子，用极其平静而不带感情的声音说了一句话:那有什么用？你不能再去上学了。
很多时候，你对孩子失望甚至绝望。根本原因是你对他们期望过高。
然而，两个月很快过去了，一个寒冷的冬天不期而至。
爸爸品味了很多观点和文章，发现他想表达的只有一件事。你的孩子必须上学。这也成为了评判孩子能否脱帽，家长干预是否成功，甚至机构是否高大上的金科玉律。
2.之后，一个“融合的想法”不期而至。
无论是对孩子还是对家长，都不要吃得太饱。
环顾四周，你会发现杏儿在这个阶段比同龄的普通孩子要累得多。大部分的明星和他们的父母回忆，这期间的天空估计是灰色的。
半个小时后，妈妈为自己找到了答案——不能带他回去会伤害妹妹。
但是时间，没有回头路。
孩子瞬间就崩溃了。
爸爸，又名周燕。
另一位母亲，我认识她很多年了。
另外，说实话，对于谱系家庭来说，低功能有低功能的难处，高功能有高功能的麻烦，谁也不会比谁强。
久而久之，再见已是少年，母子俩开始矛盾不断，相爱相杀。
一个21岁自闭症孩子的父亲，一个善于普及真相的老家长。
先说两个身边人的故事。(均为化名)
不要太激进，坚持就好。
1.一是有“0-6岁金茎期望”的桎梏。
当我们注意到孩子行为背后的意图时，我们就开始照看孩子了。
听到这句话就像醍醐灌顶。
思考，观察，思考，并据此行动。
最重要的是，父母根本不知道或者控制不了孩子的“上限”。一厢情愿地按照自己的想法，去勾画所谓美好的蓝图，直到孩子“燃烧”到无法承受的“崩溃”。
突然有一天，孩子回到了机构，母亲失去了往日的欢欣，却努力多笑笑。
爸爸相信，这份爱情没有水分，是真爱。孩子也很阳光，每天都很开心。
在一个温暖和煦的早晨，大熊猫开开为凯帕倒茶，自言自语道:“七分茶加满酒，留三分是友情”。
而那些崩溃的瞬间，快乐的瞬间，沮丧的瞬间，狂喜的瞬间，都只是岁月长河中的一点浪花。
爸爸还记得她妈妈在机构里每天对孩子欢欣鼓舞和赞美的表情，一次一个宝宝。你很棒，我妈妈也爱你。
所以说佛教，孩子的外在表现其实反映了大人的思维方式和内心世界。
再次听到消息，家里已经要求要二胎，孩子被送回农村老家。
她的孩子水平不错，智力没有受损，在机构的干预下进步很大。所有人都跟妈妈说，你的孩子一定会上学的。
讲完这两个故事，凯爸爸也给我们讲讲他自己。
当我们关心孩子意图背后的需求和感受时，我们才真正看到了孩子。
不是，孩子确诊后，从头到尾都被父母绷着。大家又急又急，患得患失的心态很容易崩溃。爸爸总结了一下，觉得这种现象有两个原因:
套用凯巴一直以来对大熊猫开开教育的总结就是，“星介入七力，留三分余地。”
于是我妈开始每天用这种想法给他洗脑，但是到了初二，孩子开始感到力不从心，母亲的鼓励只增不减。到了初三，孩子突然崩溃，问题行为全面爆发，只好在家休学。
因为有毅力，生命才能延续。
这个孩子也成为了组织的传奇，家长的标杆。
时光飞逝，又是一个开学季。在组织所有人的关注下，这位母亲如愿将孩子送进了小学。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
