如何干预自闭症？ [感统失调]
多年来，我们非常注重早期干预(最小的疑似自闭症患儿只有14个月大)，尽量在孩子大脑发育尚未完全定型的关键期进行抢救性干预，以降低自闭症儿童的紊乱程度，改善预后。我经常对家长说，前期三到五年持续干预的“基期”很关键。
#1正确规划自闭症儿童的人生。很多自闭症孩子的家长把上幼儿园、小学、中学甚至大学作为孩子的人生目标，而忽视了孩子社会交往和独立生存能力的培养，以及内心快乐的培养。其实上学无非是他们走向社会的一个途径，而不是目的。所以，要不要上学，怎么上学，都要为实现孩子人生的大目标服务。基于自闭症的特殊性，自闭症儿童的生活目标，无论其功能水平如何，都应该是:第一，解决生活自理问题；第二，能够遵守社会行为规范；第三，培养一技之长。只有这样，他们才能在未来的社会中独立生活。至于具体目标的制定，需要考虑自闭症儿童的实际功能水平，以及不同的发展阶段。
#2培养孩子的自信心和兴趣。很多父母过于关注孩子的缺陷和问题。一旦有任何不当行为，他们就会感到焦虑和恐慌，这必然会给孩子带来更大的压力。自闭症儿童首先是儿童。他们有着和普通孩子一样的发展规律，也有着自己独特的闪光点。作为家长，最重要的是要善于发现孩子的长处，想尽一切办法让他们巩固和发扬。我们看到，孩子的优点越多，受到的鼓励越多，他们的进步就会越大。这是很多家长的共同经历。如果只看到问题，问题就被放大了。自闭症儿童在日常生活中遇到了太多的挫折，我们需要更多的照顾。
#3有意识地培养自闭症儿童的自主学习能力。爱孩子的正确方法是不要包办一切。你不能为你的孩子想什么，做什么。有些家长习惯用自己的想法控制孩子，甚至上课时一个客人回头看的自然反应都要纠正。结果，孩子们被训练成了无脑的“机器人”。这种方式其实剥夺了孩子学习和成长的机会，最终只能加深和加重孩子对父母的依赖。孩子的爱要用正确的方式去行使，让他尽早独立。
干预要遵循科学的思路和方法。应始终坚持国际实践和科学援助的理念，努力将国际上最先进的自闭症干预理论和方法与中国的实践相结合，不断创新具有中国特色的方法和理念，造福于中国的自闭症群体及其家庭。
与其他障碍相比，自闭症最大的特殊性在于病因和机制不明，这是一个世界性的难题。到目前为止，国际上的共识是，自闭症的核心症状会伴随自闭症患者一生，没有“特效药”可以“治愈”。自闭症儿童的教育和康复只能是一个长期的干预过程，需要社会和家庭携起手来，付出艰苦的努力。在实践中，两个干预原则是必不可少的:第一，早期；第二是科学。
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