为什么自闭症儿童的早期干预至关重要？ 《自闭症训练方法》
关键期也叫最优期、敏感期、关键期或过渡期。关键期的概念来源于生物学。指的是环境影响在人格发展中能发挥最大作用的时期。大量事实表明，自闭症儿童的行为发展是有阶段的，有些行为是在发展的某个时期受到适当的环境刺激才出现的，这个时期称为这个行为发展的关键期。在关键期，在适宜的环境影响下，自闭症儿童的行为特别容易习得，发展迅速。如果这个时期没有适当的环境刺激，这种行为就很难甚至不可能产生。
为什么自闭症儿童的早期干预训练至关重要？似乎可以从以心理学为基础的关键期理论中找到答案。
心理学家将关键期的研究借用到儿童早期发展的研究中，提出了自闭症儿童心理发展的关键期。发现在儿童早期发展中，也有获得某种能力或学习某种行为的关键时刻。在此期间，个人始终处于积极准备和接受的状态。这个时候，如果能得到适当的刺激和帮助，某种能力会迅速发展。比如，语言习得的关键期一般是指从出生到7岁这段时间，其中0-3岁最为关键。在关键期，孩子会通过与自然语言环境的接触和互动，自然而然地学习语言，但如果错过关键期，语言学习的效率就会大打折扣。
早期干预对自闭症儿童的发展起着极其重要的作用。丰富的环境刺激和体验可以促进大脑功能的发展和突触的形成。剥夺环境刺激会严重阻碍孩子的大脑发育。结果显示，不玩耍或很少被触碰的孩子，大脑比同龄正常孩子小20%左右。与那些被关在普通单调笼子里的老鼠相比，被关在装满“玩具”的笼子里的老鼠不仅有更多积极的行为，而且单个脑细胞中的突触数量平均约为25%。
根据以上依据和自闭症儿童的功能障碍，可以为每个自闭症儿童提供系统的康复教育评估服务，全面考察自闭症儿童在感觉知觉、粗大动作、精细动作、语言与交流、认知、社会交往、自理、情绪与行为等八个领域的表现，为针对儿童制定针对性的个性化教学计划(IEP)奠定基础。
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