自闭症的语言行为评估方法VB-MAPP有哪些方面？ <自闭症康复>
这些是自闭症言语和行为里程碑评估和安置计划(VB-MAPP)的五个方面。
它提供了技能的进一步细分，可以用作更连续和完整的学习和语言技能的课程指南。其中，约900项技能分布在VB-MAPP的16个地区。在评估了里程碑和建立了概括技能之后，任务分析可以提供关于特定学生的进一步信息。任务分析中确定的技能包括目标领域的各种支持部分。这些技能中的每一项都在转化自闭症儿童并使其技能接近普通发展中儿童的过程中发挥着重要作用。
分别对应以上四个评价。安置指南为里程碑评估中的170个里程碑提供了具体的指导，并为个性化教育计划的目标提供了各种建议。关于移民安置的建议可以帮助教育计划的设计者平衡干预计划，使其真正包括必要干预的所有相关部分。
提供了儿童现有语言和相关技能的代表性样本。该评估包含170个重要的学习和语言里程碑，跨越三个发展阶段(0-18个月、18-30个月和30-48个月)。评估的技能包括提问、命名、模仿、对话、倾听者技能、动作模仿、独立游戏、社交和社交游戏、视觉感知和样本匹配、语言结构、集体和课堂技能以及早期学习。里程碑评估还包括早期模仿技能评估(EESA)子测试。
本文对24名患有自闭症和其他发育障碍的儿童进行了评估，这些障碍与学习和掌握语言的障碍有关。这些障碍包括行为问题、教学控制、不正确的要求、不正确的命名、不正确的模仿技巧、不正确的模仿、不正确的视知觉和样本匹配技巧等。通过识别这些障碍，临床治疗师可以制定具体的干预策略来帮助克服这些问题，从而导致更有效的学习。
它包含18个评估领域，以帮助判断自闭症儿童是否正在取得有意义的进步，以及是否有技能在限制较少的教育环境中学习。这种评估包括对VB-MAPP的其他几个部分和其他可以影响标题迁移的技能的总结测量，包括课堂规则和集体技能、社交技能、独立学习、概括、强化转化、技能习得水平、记忆、自然环境学习等。
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