自闭症早期识别和家庭干预，这一条一定要赢！ [什么是自闭症]
孩子们被他们的父母照顾得很好。孩子一有动静，家长马上在原地帮他。根本不需要努力，也不需要用行动或语言去寻求父母的帮助、沟通和互动。其实会抹杀很多孩子自理和交流的机会。
答案来自青年学者、副教授、硕士生导师、河南中医药大学仲景自闭症诊疗专家、河南中医药大学第一附属医院周博士。以及负责治疗师、ABA自闭症儿童培训专家王辉老师。
父母适当放手，孩子会成长得更快！在家庭干预活动中，需要提前清理环境，只留下少量与活动相关的物品，存放其他玩具、食物等。在看不见的地方，关掉电视、电脑、手机等电子产品。在干预过程中减少分心，创造一个简单的活动环境。在社交游戏的过程中，可以制造一些困难来激发孩子的主动性。
家长要积极参与到和孩子的互动中，哪怕只是玩简单的挠痒痒游戏，也要参与到孩子的游戏和活动中，而不是坐在孩子身边守着安全玩手机。要和孩子一起建立和扩大他们在活动中的共同兴趣和注意力，逐步把自闭症孩子拉回孩子每天应该享受的自然环境中的社会活动中。研究表明，在积极的日常生活环境中进行早期婴儿干预可以逆转高危自闭症儿童的发展偏差，改善自闭症儿童的预后。
有些刻板印象是可以引导和利用的，比如帮助孩子塑造自己的作息规律和工作方式，有些特殊的兴趣领域可以用来发展成特长，比如孩子喜欢昆虫或者某种声音，可以引导他们学习更多关于昆虫和声音的知识。关键是看家长对刻板行为的观察、分析和引导，而不是一棍子打死。
当我们理解和包容孩子，允许他们的不完美，接受他们的缺点，也许会有另一个世界。而且在以往的经验中，很多刻板行为被阻断后，孩子会焦虑、暴躁，过一段时间又会出现新的刻板行为。这可能是孩子在寻找另一种方式来缓解焦虑或者打发闲暇时间。
孩子以自我为中心，喜欢独处，对事物的兴趣远远大于对人的兴趣，很少关注人类的社交，从而阻碍了孩子在以后生活中非常重要的社交技能的发展和学习。早期的家庭干预是将偏爱物理世界的自闭症儿童拉回自然的以社会为中心的环境。这里说的物理世界是疾病本身导致孩子的社会环境偏好和兴趣跨度受损。在婴儿阶段，父母和家庭成员是大多数孩子最重要的交流和互动对象，是陪伴孩子时间最长的人群，在家里的生活环境中有很多自然的交流场景。
早识别、早诊断、早治疗，都直接影响孩子的预后。那么自闭症儿童的刻板行为需要干预吗？
耐心等待孩子适当的交流行为。恰当地把握和利用与孩子游戏中的停顿，激发孩子积极参与的动力，可以最大程度地引导孩子的交往行为。比如在挠痒痒游戏中，挠几次之后，举起双手准备下一次挠痒痒，等着看孩子有没有眼神交流或者伸出手继续游戏的要求和意愿，以此来激发孩子主动交流的能力。这就应用了自然强化孩子沟通行为的技巧。活动时注意与孩子面对面，动作和表情要足够夸张，以引起孩子的注意。
在社会上，有一群孩子叫“星星的孩子”，医学上的自闭症儿童。今天，边肖和大家分享一个关于自闭症诊断和治疗的问答，帮助大家了解更多关于自闭症的早期症状识别和家庭干预。
①社会理解；②传统观念；③疾病的严重程度；④父母文化程度；⑥住宅区。
要遵循孩子的兴趣和引导，以孩子为中心，家长要适时参与孩子的游戏活动。父母可以先对孩子感兴趣的活动表现出兴趣，然后模仿他们的动作或声音，或者用文字描述他们正在做的活动，并提供及时的帮助，让孩子感到快乐，关注父母，喜欢和他们一起玩。年龄较小或受教育程度较低的孩子更喜欢物理游戏，如挠痒痒、高举、偷看。年龄较大或受过良好教育的孩子更喜欢建设性的玩具，如积木、拼图和彩色粘土。一定要以孩子为中心，让孩子玩得开心，家长要知道孩子游戏能力的发展水平和进步。
①五不作为；②儿童社会交往行为的发展轨迹；③筛选高危因素；④关注儿童心理行为发展问题的预警信号。
没错，就是陪孩子玩，但是孩子的游戏技能也是他们的重要能力之一。游戏是孩子交流的重要媒介。父母可能会觉得继续陪孩子玩太累太烦了。因为我们总是用公认的思维和视角去评判和参与教育孩子的活动，而不是站在孩子的角度去介入，孩子享受不到，缺乏主动性。
早识别，早干预，把握治疗黄金期。早期识别后的家庭干预，家长应该怎么做？
所以，不一定要改变对孩子的刻板印象，父母也有可能做出改变。父母去陪伴孩子，让孩子忙起来，共同寻找一个合适的方式来替代刻板行为，可能会改善孩子的刻板行为。而且随着年龄的增长，一些刻板的行为会消失。但僵化的思维可能会持续下去。
刻板行为是自闭症儿童的另一个核心症状。玩手摇、转圈、转轮子、看霓虹灯……各种死板的行为让家长头疼。刻板行为需要干预，不能一概而论。主要看父母的想法。
在家庭环境中，刻板行为只影响他人和自己的生活，不影响他人和自己的生活。如果刻板印象的行为不影响他人或自己，那就允许这种刻板印象存在，只要父母有耐心，花时间陪孩子，陪孩子玩得足够开心。如果父母觉得痛苦，觉得没面子，可以干预，就像刻板的行为影响别人也影响自己一样。但是我们必须先找到一个替代方法。当前期出现苗头时，要提前介入，丰富孩子专注的项目或活动的游戏方式，让孩子尽快学会容忍变化，从而更好地应对不确定性。比如玩汽车轮子可以教会孩子更多玩车的方法，甚至可以利用汽车玩假游戏等等。
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