专业医生给九岁谱系宝宝家长“泼冷水”！其实大部分家长都迈不过这个坎。 《自闭症症状》
唐唐今年九岁。不知道她这三年进步如何，在哪里上学。2019年底，我的同事遇到了唐妈，当时她建议唐唐参加特殊教育班，并帮助唐唐填写了OKU的申请表。
爸爸听了，说:“我们就等着今天见你，看你怎么说，再决定唐唐学校这部分。”我回应道:“是的，我建议转到特殊教育班。该课程将与中学特殊教育相衔接，侧重于学习技能、自理能力、社会交往以及技术和职业培训。学术部分，我妈想教。放学后，唐唐可以根据她的程度来教，所以她不必恶补课程。唐在XX早疗中心的课对她很有帮助。不要打破它。”
陈博士特别有兴趣提供家长培训课程，并与其他健康专业人士合作，以社交技巧和社会思维治疗儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)和自闭症谱系障碍(ASD)。
在学业上，我预计唐唐的语言智商(VIQ)会低于同龄的孩子。因此，即使拥有超强的记忆力，随着对语言需求的不断增加，唐唐的学术差距只会越拉越大。
听完之后，唐唐接着说:“实际上，唐唐精通三种语言。她会看马来语、英语和中文，但她不会自己造句。所以，博士，你让她用五个句子描述她的学校，但她不会，因为她没有自己的想法。她能阅读，但是她不理解文章的意思。唐唐缺乏概念，所以你问她班上有几个同学她都不会回答，但是你问她同学的名字她都没问题。”
我接着说，“在我母亲的努力下，唐唐确实从中等降到了重度。从医学研究和文献中我们知道，六岁以后，自闭症儿童的严重程度很少出现跨区域的情况，因为儿童已经进入了一定的稳定期。也就是说，唐唐很可能会保持中度自闭症。
唐唐不能告诉我她上的是哪所学校。后来唐的妈妈告诉我，她在一个乡镇的微型小学读书。
左边我担心蜗牛会把刚发芽的向日葵吃掉，但是现在我知道向日葵是在阳光下出生的植物，但是我还是把它养在车库里，花苗明显白长了。这种花苗死的概率很大，即使开花成功，花型也不会好看。
父亲进来后，我和父亲说明了考核的情况。把情况汇报给妈妈后，我直截了当地告诉爸爸妈妈:“要改善我的学习状况，就要把她放在正确的位置上，让她能有效地学习。”
唐唐和她的父母来了，唐妈陪她进了我的诊所。
爸爸接着说，“她很喜欢治疗中心的课。每次去上课，她都很开心。没有问题。”唐妈拿着我给她的OKU表格，避开我的目光，说道:“事实上，这个决定我们已经考虑了三年多了。不过，我还是希望我能再试一次……”
在回答唐妈的问题之前，我把唐爸爸请了进来。我记得我爸进来之前，我妈说:“其实我带的是我爸，不是我爸。”
今天是我的假期，我一大早就在花园里忙碌。看到前两天从车库搬到室外的向日葵苗开始直立生长，我想起了昨天遇到的唐唐。
唐唐全神贯注地玩3D拼图，一边自言自语，一边试图拼出图形。
唐唐答不上来，然后唐唐让唐唐说出这些同学的名字。
唐唐想了一会儿，一个一个地念出了他朋友的名字。
然后，我和唐唐做了一个非语言智商(NVIQ)的筛查，通过图像测试她的逻辑思维能力。在筛选的过程中，唐唐可以配合，但没有主动的语言和眼神交流。
唐唐坐在另一把椅子上，开始看书。唐唐的母亲和我分享了唐唐在过去三年中的变化。
唐妈愣了一下，感觉她说了很多，问我想知道什么。我对唐阿姨说:“你可以继续说你关注的事情。”
爸爸听了我的解释。他不停地点头，然后说:“我们就像你说的那样，医生。”我看到唐唐犹豫的眼神，补充道:“唐唐在目前的学习环境中是否快乐也是一个非常重要的考虑因素。朋友对她好吗？你被嘲笑过，被利用过，被欺负过吗？学习对她来说是一种乐趣吗？父母的期待是她想要的吗？”
我问唐妈，老师给了什么反馈？唐唐妈妈说除了唐唐早期喜欢上课唱歌，老师提到她整个作业都跟不上之外，没有任何反馈。
到后，唐的爸爸在新加坡工作，没能回到新山。这家人最近才聚在一起。三年来，唐唐的母亲以假单亲的形式照顾唐唐和她的妹妹。
唐唐的家搬回甘榜，唐唐的妈妈在那里小心翼翼地寻找一个微型花箫，让唐唐继续她一年级的课程。班上有14个孩子。校长和老师都知道唐唐。
我解释了唐唐NVIQ的评估结果，然后明确说明，大部分值超过70的孩子，生活自理能力没有问题，也有工作的机会，但前提是我们必须在一开始就提供一个场所，帮助她接受工作训练。
对于中度或重度儿童，未来独立生活的可能性与早期治疗、特殊教育以及技术和职业培训密切相关。比如现在，我们一直在追课:听写、数学、作业、无限循环，但最后唐唐需要工作的时候，她能读、能写、能背，却不能用。她能独立工作吗？为什么我如此关注正确的学校安排？是因为除了孩子，父母也会陷入这种无止境的循环过程。当孩子放学后花很多时间做作业，即使我们知道她的社交能力很弱，我们还有精力和时间去帮助她吗？虽然唐唐是在一所微型小学，但它仍然是一所主流学校。即使学生人数很少，孩子们仍然学习主流课程，这对唐唐不利。"
我决定直接问，“老师有没有提到唐唐不适合继续在学校读书？”唐唐的妈妈没有回答我的问题，只说学校的校长和老师都知道唐唐的情况。
儿科专家，苏丹新山伊斯梅尔医院儿科发展部主任，毕业于马来西亚大学医学系，皇家儿科和儿童健康学会会员。曾在增马坡专科医院、吉隆坡专科医院、马来西亚国立大学发展部、新加坡国立大学医院儿科发展部工作。
经过评估，唐唐的非言语智商筛查值为112，属于正常水平。然后我让唐唐写五个关于学校的句子。正如我所料，她写不出任何句子。然后，我给了她一本书，告诉她医生会和她妈妈聊天，让她自己看。
我看着唐唐，问唐唐的母亲:“这是我们想象中的美，还是真的发生了？想象你有两个朋友，一个可以和你双向互动，一个不能和你有效沟通。孩子们倾向于和谁交朋友？妈妈，对不起。你一定认为我一直在给它泼冷水。但是在和孩子相处的过程中，做团体治疗，做活动的过程中，我无数次明，自闭症孩子在一起，交友能力和成功率都会有很大的提高。这很符合逻辑。孩子频率一样，喜欢相似的东西，和别人相处的方式也一样，不被排挤自然能成为好朋友。这和大多数人选择朋友的方式是一样的。”
唐五岁时在疾控中心确诊为中重度自闭症，一直随访到六岁多。后来，因为新冠肺炎疫情，唐妈几次更改了复诊的日期。直到三年后的昨天，我才再次见到唐唐。
右图是我前两天给向日葵宝宝涂上药后，它今天一直昂着头，试图安顿下来，搬到户外。
实际上，唐唐的情况对唐唐的母亲来说是清楚的。看到我在听，唐妈继续说，“最近我发现她很依赖我做作业，因为我一直在催她做作业。她也很依赖我，让我给群里其他孩子的作业拍照让她抄，于是我决定不再给作业拍照了。她的专注力很短，每次复习功课都很吃力。我想问问你，博士，你怎么提高她的学习？”
对不起，唐妈。我已经决定做一个无情的刽子手，我要消灭你让孩子留在主流学校的一点希望。我希望在连根拔起之后，唐唐能够重新发芽成长，然后重生。
我像往常一样问候唐唐，并和她聊了聊最近的情况。这是我最常用的了解自闭症儿童社会交往和沟通进度的方法。
我接着说，“我记得有一个17岁的自闭症男孩曾经跟我说，因为他的自言自语，他知道他的同学都叫他‘镜头热’，然后就把他推开了。他可以用语言表达自己，理解周围发生的事情。唐唐怎么样？如果她真的被排挤孤立了，她懂吗？她会回来告诉你吗？妈妈，我衷心希望今天的咨询会成为唐唐重新开始的转折点。把唐唐转到特殊教育班！”
听完之后，我想起了一年前写的帖子，回应道:“其实你知道唐唐需要什么，只是过不去你心里的那道坎。如果你还想试试，最多半年，那就告诉自己，我已经尽力为唐唐转学了。”当提到“那道坎”时，唐妈立刻脸红了。
唐唐的母亲说:“唐唐非常喜欢现在的学校，她喜欢和班上的孩子们互动。我看她每天去上课都很开心。”
唐:...初三。
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