用熟悉的感觉做不同的事情。 <自闭症音乐疗法>
就像很久以前，有一种熟悉的感觉，但不同的人，不同的事。
勇敢一点是因为你想以后做点什么，而不是简单的一句话和问候。
楠楠的妈妈说，楠楠总是听不懂别人说话。
教学技巧也是。
“他比我想象的要好得多。”在和楠楠妈妈交流的时候，我首先表达了我的惊讶。
他可以挑战五个数字。虽然从我说出来到他说出来需要的时间稍微长一点，但是我妈并不着急，也不会重复我的指示。“你不用担心。让他听从我的指示。你不必提醒他。如果他5秒内没有反应，我就再说一遍。你不必为了让我听而马上提醒他。就算说出来，也没什么意义。”跟楠楠妈妈一起学习也是线上教学的目标之一，希望提高他的能力，改善他的生活环境。
“你觉得我过得好吗？你夸我。”他一开始不会说，他妈妈提示他，他就说了。我很高兴。
那天和朋友聊天，我说很羡慕她，可以天天训练孩子。
去吧，莫问的未来充满荆棘或鲜花。这一刻，我很开心，这就够了。
周一忙自己的事情，周二想想。
最后我说:“和楠楠一起上课，我很开心。”轮到他说了。这个句子太长了，他无法重复。他妈提醒他，说马老师的时候，他妈没说下面。他说的是“马老师，你真棒！”哈哈，典型的自闭语言。我很高兴他还记得这句恭维话。让我觉得受到挑战的是你以后在马老师后面总是很棒。“他能提取这句话很好，说明他记住了，但我们也要看他的行为之后我们能调整什么——他需要更多的刺激，也正因为他听到的刺激少，所以提取起来更容易。就是这句话。随着他的刺激增加，我们创造的情境是多样的，他需要在不同的情境中提取不同的内容。如果他能做到这一点，说明他的能力很强。”
还好那天发了消息。
做某事的念头升起。
于是我开始了每天半小时的线上培训班。
王老师发信息来要东西，就勇敢地给他们发了信息。
第二天，我放松了很多。
很多技能不用就会生疏。
第一天，我怀着忐忑不安的心走进会议室。“只要他能在这里坐五分钟。”我这样想，好像在安慰自己。
有些事情是你喜欢的，那就坚持下去。
我后悔那天发了一条信息。
几天前就想联系他们了。
如果你想在周末备课，那就定在周一吧。
这是事实。
原来他这段时间没有参与。
这是我的心。虽然他的手放不正，虽然他的头不停地晃，他就是不看屏幕，虽然他只能听到并重复四个数字，虽然我要声嘶力竭地喊很多次他才给我一点回应，但我还是很开心。对他来说，这已经很好了。我想象着他哭着闹着，我想象着我妈在镜头里尴尬的表情，然后她对我说:“马老师，算了吧。”已经很好了。
“我们总说自闭症孩子语言表达有困难，总把重点放在他们的语言表达上。他们语言表达的背后是语言理解的问题。这句话他们听不懂，但就是听出来了。他不理解，也没有办法从情境中提取，这就是我们看到的语言表达的问题。”
没想到，他坚持了20分钟。如果他没有问，而且还没有结束，我可能会再继续30分钟。
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