自闭症儿童认知运动训练调查 {智力发育迟缓}
视觉方面，环境的布局要整洁，色彩要鲜艳，东西摆放要有序；灯光要明亮柔和，避免使用管灯和即将坏掉的旧灯泡，因为管灯闪烁的灯光和发出的声音会让自闭症儿童心烦意乱，甚至让他们无法忍受。学习材料的选择也要注意；所有的材质都要色彩鲜明，对比强烈，轮廓清晰。卡片和小读物应该是那些背景不复杂，图案清晰，线条明快的。很多自闭症儿童不喜欢童书的原因之一就是这类书的背景太复杂太杂乱，给他们的视觉刺激很不舒服。
1、运动训练要有一定的强度、速度，姿势要正确。训练的强度、速度和姿势是影响训练效果的几个重要因素。
触摸:虽然大多数自闭症儿童都避免拥抱和触摸，但我们仍然可以找到他们喜欢接受的方式。当自闭症儿童拒绝拥抱时，你可以轻轻抚摸他。当他在和你玩得开心的时候，不经意的摸摸他，或者把他抱在你腿上，摇摇他，和他玩“大锯，大锯”的游戏，不经意的抱抱他。他不会怨恨这个的。当我们让自闭症孩子看我们的时候，不要用力抬起他的下巴，轻轻托住就好。不要强迫孩子穿某种衣服或责骂他。试着鼓励、诱导、交换条件，让他慢慢接受不同质地的衣服。总之，这是我们在帮助自闭症儿童的过程中必须注意的一个重要问题。
自闭症儿童的一些感觉问题需要通过行为训练来解决，如听觉和视觉中的有意注意，呼唤反应，这是训练自闭症儿童的重要目标。注意力训练是非常重要的第一步。而其他的感官问题应该用感官的方法来解决。也就是说，首先要给自闭症儿童舒适的感觉刺激，以慢慢改变他们对各种刺激的不良反应，改变他们的感觉阈值。
运动的第一步，然后是“阻力摆动”(有一定阻力的来回摆动)运动，每次30下，之后是几组有阻力的爬行运动。爬行5米的距离，大概需要15-20秒。它缓慢而稳定。抬头看前方目标，爬升，往返六次。一组活动15分钟，每次5次。经过6-7个月的练习，对改善多动症和注意力不集中有很好的效果。目前几乎各类培训机构都有爬行作为培训项目，但很少有人关注它如何达到应有的效果。运动训练要严谨，有组织，有一定的时间和一定的量。时间太短，量太少，效果有限；耗时太长(两个多小时)，量太大。年龄小的自闭症孩子可能适应不了，效果也不一定好。
在听觉方面，注意不要把音响和电视的声音放得太大，避免说话声音太大或太频繁。在安静的环境下，对自闭症儿童轻声说话，教他们学习语言，效果会更好，舒适的环境可以平复他们的焦虑。事实上，听觉整合疗法的原理是先给自闭症儿童提供舒适的(经过调节和过滤的过敏感频率)声音刺激，然后逐渐使其听觉脱敏。
有些自闭症儿童理解问题的能力有限，本体感觉发育不良，模仿能力差。所以在运动训练中，他们往往听指令却不会做动作。即使训练者有时做示范动作，也做不完。因为人对自身肌肉、关节、韧带、体位的感受都是需要经验逐渐积累的。所以在训练中，先手拉手辅助自闭症儿童完成动作，然后逐步撤离，直到他能够独立完成动作。在家庭训练的指导中，经常有家长告诉我，孩子不能双脚跳。我告诉他们:如果孩子不是特别抗拒，就用宽布带绑住孩子的脚，让他被动地把脚并拢，然后把孩子放在稍微高一点的地方(小凳子)，把脚拉到前面使劲往下跳，让他初步感受到“脚并拢跳”的状态。经过多次练习，孩子们可以解决这个问题。
有人指出，自闭症儿童的言语障碍是由触觉和本体感觉的障碍引起的。缺乏对自己发音器官(口腔、舌头、牙齿、牙齿、脸颊)的意识，使他们的口腔肌肉无法自由活动，阻碍了他们说话的能力。因此，利用各种感觉技术让自闭症儿童记住自己的嘴巴是非常重要的。“当印度尼西亚的自闭症儿童开始接受刷牙治疗以了解他们的身体器官时，他们开始能够即时发音并说出有意义的话。”(张新明)而“面颊锻炼训练”也是一种感官学习。这种训练就是用手轻拍脸颊、下巴、嘴唇，尽量发出声音。还可以闭上嘴唇吹气让脸颊鼓起来，可以做出各种能影响脸颊的表情。后两种方法可能会让自闭症孩子有更大的困难。训练者在发音和说话时，需要自闭症儿童感受气流、声带的振动、下巴的降低和高度、脸颊肌肉的活动。
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