如果说用童谣来培养和发展婴幼儿的语言能力并不新鲜，那么《果猴儿童游戏童谣》的独到之处就在于融合了诸多现代教育研究成果与婴幼儿教育理念和方法，形成了一套以童谣为形式、以语言能力培养为核心、以亲子活动为基础、结合婴幼儿年龄特点的育儿系列，从多方面、多角度开发婴幼儿潜能。如项伯(0-1岁)介绍一套专门用于培养0-5个月宝宝注意力的黑白图片，可以训练宝宝的凝视、视力和短时记忆，刺激大脑皮层，促进语言中枢和阅读中枢的发育，为孩子未来语言能力和阅读能力的发展打下基础。一些体操、按摩等。，可以促进宝宝身体机能的发展，用来训练宝宝的大小肌肉，协调身体机能的发展，培养亲子感情。结合儿歌的发音练习，字义的理解和辨析，让孩子更快的学习发音，理解语义。诸如此类的事情，不一而足。

2001年，我开始学习发展与教育心理学课程。当我看到脑科学心理学家的发现和人类智力递减理论时，我被深深震撼了。这些科研成果告诉我们，孩子的教育应该从出生就开始，错过了这个关键期就不可逆了。那么，如何才能让更多的人认识到幼儿教育的重要性，抓住孩子发展的关键期呢？父母在教育孩子的过程中，什么样的教育方式最容易掌握、操作，感觉最快乐？这些问题成了我每天都要问的，每天都要思考的。

随着女儿的到来，我的创作热情更加高涨。我开始在女儿生活的每一个细节和单元中创作和运用儿歌。女儿一天天在成长，一天天在变化:两个月的那天，女儿咯咯地笑。4个半月后能爬行；8个半月会捧着爸爸的脸叫他“爸爸”；一岁半就能和大人进行良好的语言交流。她不仅语言能力过人，其他能力也很发达。

晓晓(3个月大的女孩)爸爸:晓晓一出生，我们就给她看了《项伯》里的黑白图案。她非常仔细地看着它。现在三个月了，她可以陪我看半个小时的书。我们觉得这些卡片对培养孩子的专注力真的很好。满月的时候，我们一和她玩炒豆，躺在床上的微笑就会高兴的手舞足蹈，和我“咿呀呀”的说话。看着孩子们这么开心，我们也觉得很幸福！

在当今的图书市场上，关于婴幼儿教育的书籍相当多，但真正能体现科学的教育理念、有效的教育方法、浓厚的亲子兴趣和明确的指导意图的书籍却少之又少。很多家长经常会因为不知道买什么样的读物，或者因为买不到好的读物而无所适从。考虑到这一点，我们特别注意组织这方面的稿件。2003年，我们接触到《果猴游戏儿歌》手稿的雏形，觉得手稿基础不错，从内容和风格上提出了修改建议。作者花了两年多的时间修改充实手稿，才让这套新颖的早教书籍最终问世。

这类儿歌，重在音节，坚持押韵，不要求语义连贯。只要声音和动作合拍，孩子就会感到快乐，但这也需要技巧。

她不仅创作了这些儿歌，还设计了如何运用，难能可贵，也是这本儿歌集的鲜明特色。

孩子们歌唱家庭的欢乐和温暖。更重要的是宝宝的切身感受，让他在妈妈的歌里认识到这是一个有亲情的世界，虽然他在《生命之初》里不会说话。

林宁作为一名幼儿教育家，系统地掌握了这一专业，积累了丰富的实践经验。她非常重视文学在学前教育中的作用，尤其是儿歌，有着其他艺术不可替代的作用。于是，她深入思考，努力实践，将自己的教育理念融入到儿歌中。

《果猴游戏儿歌》(以下简称《儿歌》)第一辑出版后，从众多婴幼儿教育书籍中脱颖而出，受到专家和读者的一致好评。作为负责这本书的编辑，希望有更多的婴幼儿家长知道并分享这套科学实用的早教书籍。

1920年，一对美国夫妇在印度发现了两只狼孩。最大的大约七岁，最小的只有两岁。为了使他们能够重返人类社会，两个狼孩被送到条件优越的孤儿院抚养。但由于语言不通，人们无法理解狼孩的需求，狼孩也无法理解人们的意思。结果第二年老大死了，八年后老二也死了。直到死，两个狼孩都不会说话，四肢着地爬行，生吃生肉……所有习性都和狼差不多。后来的研究结果表明，狼孩学不会人类语言是因为错过了语言学习的最佳时期，从而阻碍了他们回归人类社会的脚步。这告诉人们，生命的早期是智力发展潜力最大的时期，语言能力是智力发展的基础。在这个关键时期，如果给孩子提供适当和必要的环境和教育，那么他的智力发展潜力就可以变成现实。近日，新世纪出版社出版了《果猴亲子游戏儿歌》，该书以语言能力的发展为核心，为家长提供了一份快乐的婴幼儿早期潜能开发训练计划。

儿歌童谣源于生活。它们简单，容易说，容易记。它们是寻常百姓家最常见的文学样式，是婴幼儿最早接触的，也是父母和婴幼儿最喜爱的文学体裁。在英国和美国，儿歌和童谣被视为一种正式的知识，被编入启蒙教材，供孩子学习和演唱。

书中的每一首童谣都被赋予了开发儿童潜能的功能，是根据幼儿的宏观动作、精细动作、言语能力、社会行为能力、认知能力五个领域中每个发展阶段的特点而编写的。其中，0-2岁的活动主要侧重于语言表达、理解和观察能力的发展；2-3岁的活动主要侧重于发展逻辑思维能力和实践能力；3-5岁的活动主要集中在发展逆向思维能力和数学能力。丰富的手段和多样的方法，使家长和宝宝在说、玩、看的亲子互动中，发展婴幼儿的言语能力、精细动作能力、模仿能力和良好的训练习惯。

郝(10个月大的男孩)妈妈:我是一个内向的人。有了孩子后，我每天都带着他。我真的不知道该对他说什么。总觉得和他没什么好说的。你要教他爬，只会说“爬，往前爬！”在这种情况下，我不知道他是否理解。所以我儿子也是一个很安静的孩子。他已经10个月大了，我们很少听到他出声。后来有了《果猴亲子游戏儿歌》这本书，我就不用担心平时跟儿子说什么了。只要我说里面的儿歌，郝好就会很开心。有时候我一说上一句，他就会接下一句，有意思！

此外，这套书里的画面色彩鲜艳，美观生动，对刺激婴幼儿视觉神经的发育大有裨益。

我和学龄前儿童打交道已经十多年了。在工作中，我发现儿歌和童谣很受婴幼儿的欢迎。

“六一”节就要到了。羊城晚报《广东出版在线》栏目记者让我给读者推荐一套关于婴幼儿教育的书籍。正好的林女士送了我一套小书《给果猴父母和孩子的儿歌》，我觉得值得婴幼儿父母看一看。这是一套以语言能力训练为主的婴幼儿早期潜能开发系列书籍。它巧妙地将学前教育理论物化为可读的童谣和可操作的游戏，让婴幼儿在快乐的亲子游戏中开发潜能，实现身心全面发展。林女士毕业于华南师范大学心理学专业，从事婴幼儿教育与婴幼儿潜能开发课程研究、婴幼儿智力测评与咨询十余年，在婴幼儿教育理论与实践方面颇有建树。女儿出生后，成为她实践教育理论的“实验品”，取得了良好的效果。黄宁总结整理了自己的教育理念和实践经验，才有了这套《果猴亲子游戏儿歌》。语言能力对一个人的重要性无需强调。语言是我们接受知识最方便快捷的工具。语言能力是一个人最基本的素质。语言不仅是思维的工具，也是思维的表现形式。人们的思维成果借助语言得到巩固、发展和传递。语言发展不好可能会阻碍思维能力的发展。可以说，学习语言就是发展思维。对于孩子来说，语言不仅是学习的内容，也是学习的工具。学好语言对促进儿童心智发展具有重要意义。大量研究表明，0~6岁是学习各种语言的最佳时期。在这个阶段，婴幼儿对各种语言刺激都非常敏感，无论是言语信号还是文字符号。事实表明，在语言发展的最佳时期学习语言，可以产生多、快、好、省的效果。林充分认识到这一点，并把语言能力的发展视为打开幼儿潜能之门的钥匙。她根据不同年龄段孩子的身心发展特点，用童谣向婴儿传递智力和文化信息。在这些简单朗朗上口的儿歌中，有手指儿歌、生活儿歌、自然常识儿歌、运动儿歌、背背歌等多种形式，涵盖了日常生活的方方面面，内涵丰富。它们不仅可以使幼儿在听和背诵的过程中发展语言能力，还可以刺激大脑皮层的发育，帮助孩子认识周围的一切，培养他们的观察和想象能力…

因此，基于婴幼儿发展关键期身心发展的特点，我创作了一些动作性强的指弹歌谣和运动儿歌，并应用于亲子课程中。因为这些通俗易懂的儿歌操作性极强，容易让宝宝模仿。它不仅可以帮助父母掌握一种与孩子轻松交流的模式，还可以有效地发展孩子的语言理解和表达能力。

对于婴幼儿来说，儿歌有着不可替代的启蒙作用。那些储存在记忆里的最早的儿歌，是可以记住的，是可以终身认可的。它赋予人们的不仅仅是生活的早期知识，还有独特的幽默气质和赏心悦目的节奏感。毫不夸张地说，儿歌是婴幼儿走进生活的艺术向导，同时培养他们学会欣赏艺术。

对于婴儿来说，童谣不仅仅是一种狭义的文学样式，更是一种家庭文化。儿歌包括家庭教育理念、道德行为准则、风俗礼仪、习惯养成、娱乐游戏等诸多内容。儿歌确实是家庭的一种精神财富。

茜茜(3.5岁)妈妈:我们家茜茜喜欢玩《七兄弟》里的智力游戏，还经常拉着我和她一起玩游戏。我觉得这本书真的很好操作，就是在玩的时候，我可以很轻松的学习，从而训练她的各种能力。现在关于养孩子的书已经不少了，但是像七兄弟这种通过儿歌和游戏来学习，把学习放到生活情境中，让家长知道玩游戏的目标，带着目的和孩子一起玩的书还是比较少的。现在我把它当做育儿参考书。

于是，我萌发了把每首儿歌的教育功能写出来的想法，为每首儿歌设计了一个智力游戏。这样既有可看的东西，又有可玩的东西，家长也知道带着什么目的和孩子开心地玩，让学习完全转化为娱乐和游戏，让孩子喜欢和家长一起玩，一起完成活动，在快乐中发展各种能力。所以有《果猴亲子游戏童谣》，希望把我和女儿的这份快乐分享给读者！