特殊儿童缺陷补偿 《自闭症康复》
生物因素。人相对稳定的解剖结构、功能和本能是代代相传的。人的神经系统是社会人特有的。人在出生后，具有一定的先天素质，是未来生理和心理发展的基础，具有适应不断变化的外界条件的能力。这些都是生物本能的东西。这些生物因素首先在人出现功能性损伤时发挥重要作用，是补偿的物质基础，为补偿过程提供了可能性。
在特殊教育中，影响缺陷补偿的因素主要有三个。
第三，是意识(或心理)因素。人的意识是人脑的属性，是社会存在的反映，同时又能反作用于存在和社会。人对社会存在和发展、环境和人际关系的意识是人的意识的组成部分，人的意识还应包括残疾人对自身缺陷和残疾的认识和态度。这对缺陷的补偿和潜能的开发也有重要作用。残疾人要正确科学地认识和对待残疾，正确认识和对待自己，正确认识和对待社会正反两方面的言行，在现实面前积极创造补偿条件，以坚强的意志和乐观的态度对待缺陷，才能使潜能发挥和缺陷补偿的过程更加顺利。人的意识是受生物因素和社会因素制约的因素，也是使生物因素和社会因素发挥作用的后天因素。人的有意识活动使人的补偿与动物完全不同。
“三因素补偿理论”是朴永信教授长期研究的结晶。代偿是机体自身在失去某个器官或某项功能受损时的一种适应，是一种与正常发育过程不完全相同的特殊发育过程。在这种特殊的适应和发展过程中，受损的功能可以得到不同程度的恢复、补偿、改善或替代。可以利用身体的内力进行补偿，也可以借助外力，为功能受损的人创造更适宜的发展条件，或者利用新的科学、技术、工具和手段，使他们更快地适应生产和劳动，从而最大限度地减少缺陷造成的不利影响，或者最大限度地克服缺陷已经造成的影响。
朴永信教授认为，上述三个因素在补偿过程中是统一的、互动的、平衡的。补偿需要发挥潜能，而潜能的发挥就是对缺陷的补偿。两者是统一一致的。在一个薪酬过程中或在薪酬的某个阶段，我们应该详细分析每个因素的作用。有时候某个因素可以构成事物的主要矛盾，它在另一个时期发生变化。但总的来说，过分强调生物因素而忽视后两者，可能会使补偿成为一个自发的过程；过分强调后两个因素也可能导致超出客观可能性的索赔。这三个因素可以归因于生物-社会-意识(或心理)补偿模式(见上文)。
第二，社会因素。人是社会性的，自身的遗传素质没有一定的外部条件是无法存在和发展的。环境，特别是社会和家庭创造的教育条件和康复条件，可以使残疾人潜在的可能性和能力更顺利地变成现实和现实的能力。社会因素包括社会政治经济文化发展水平，社会对残疾人的认识和态度。好的社会条件可以产生正的补偿，坏的社会条件可以产生负的补偿。
补偿不是静态的瞬时状态，而是变化发展的动态过程。薪酬三要素也是发展变化的。如果把补偿的三个因素中的每一个都看作空间理论和几何中的一个维度，那么三个因素就可以形成一个立方体的三维空间模型。随着时间的变化，这三个因素也会发展变化。只要有一定的条件，都可以朝着补偿的方向发展。只有全面地、动态地分析薪酬的影响因素，通过不断的变化找到薪酬过程中各因素发展的平衡点，才能对薪酬有正确的认识，自觉地按照客观规律推进薪酬进程。
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