整合前如何提供穿衣的生活技能支持？(3) 3) <自闭症>
时间:2022-11-05 02:16来源: 作者: 点击:次
同时，也要积极看待孩子的失败，清醒地认识到孩子无法独立完成穿衣任务更多的是因为孩子的生理问题，积极寻求更多帮助孩子的方法。当孩子在穿衣打扮上进步不大时，我们要及时准确地鼓励他们增强自信心。
所以家长可以循序渐进地教孩子这些基本功，比如:拉、转、陷、拖、滚等；对于对舞步理解有困难的孩子，可以制作直观的踏步标志，让孩子按照提示着装。
经过分析发现，家长不正确的处理方式在一定程度上增加了孩子出现障碍的概率。
孩子穿衣难的原因有很多，但不管是什么原因，都说明孩子的后天能力和穿衣能力有一定差距。
家长要正确认识孩子现有的能力，对孩子提出更高的期望和相应的要求，相信孩子能够独立完成穿衣的任务，这也是最近发展区在生活康复中的应用。
另一方面，要引导家长学会正确的应对方式，如任务分析，以及正确的辅助和强化手段。
我们一直强调“堵而不疏”，在有意义的环境中，从功能上满足孩子感官刺激的需求，帮助孩子平衡感知。比如用毛巾、浴巾、浴花、沐浴露等。洗澡时不同质地的刺激；或者睡前睡醒后简单用触觉球按摩；一点一点地改变衣服的质感，让孩子对衣服有一点点不舒服但可以忍受的感觉。
同时可以选择合适的衣服进行练习，遵循一定的顺序:从简单的衣服到难的衣服，从硬的衣服到软的衣服。
穿衣的基本功有两个:一个是对基本动作概念的理解和执行能力，一个是对分步规则的理解和执行能力，这极大地限制了孩子穿衣技能的发展。
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