央视发声“语言发育迟缓”:不要让父母的无知耽误孩子的一生。 <发育迟缓>
可见，目前来看，语言矫正和训练仍然是改变孩子晚说话问题的唯一手段，也许是很长一段时间。
从出生开始，孩子就会听人的声音，观察人与人之间是如何交流的，从中可以获得语言信息。
大多数家长并不掌握孩子语言发展的规律，判断孩子语言发展是否缓慢的标准是父母的童年经验和身边的宝宝。主观判断这样的发展是有先例的。相信大部分孩子的语言发育问题会随着年龄的增长而逐渐改善。
相比之下，你是否发现了很多问题？所以，在孩子接受语言发育迟缓矫正训练之前，家长首先要认识到真正的语言发育迟缓是一种什么样的问题。
此时，正是儿童语言发展的高峰期。语言逐渐趋于完整，发音基本准确，各种词类都能用，能在成年人的语言中找到语法关系，纠正他们一时的错误语法，逐渐形成真正的语言。
这个数字远远超过了联合国卫生组织统计的平均概率。可见，在中国，对于语言发育迟缓儿童的矫正训练是必不可少的。但语言专家也表示，只有认识到这些行为，才能真正改变语言发育迟缓对孩子的影响。
会用你、我、他等人称代词，开始接受母语特有的语法习惯，会用感叹句、疑问句表达感情。
通过以上信息，相信家长们也明白了，只有掌握孩子语言发展的规律，及时发现孩子的语言问题，才能恰当地培养孩子更高效的语言交流能力。
这是很多家庭都存在的问题，但是很容易被家长忽视。因为成年人已经习惯了那么多复杂的声音和环境的变化，但是对于不成熟的孩子来说，他们的好奇心让他们去听这些声音，去模仿它们，最后影响它们原本的声音。
表面上看，两种观点其实都有道理，但语言问题还是要靠科学的理论方法。
先说语言发育迟缓能否通过孩子的“自愈”恢复。是的，语言迟缓是可以通过“自愈”恢复的。但这种可能性很低。有多低？大概是8%(这是普林斯顿医学中心的数据)。
儿童的语言敏感期一般在0~6岁。如果家长不能及时正确的引导，宝宝对语言学习的敏感度会大大降低，不会说话也会慢慢变成哑巴。
语言发育完整，发音准确，说话流利。他能生动地讲故事，不仅仅是表达身边正在发生的事情，描述他们想要的东西，甚至是一些梦境、幻想等深层的思维交流。
最早的理解:语言迟缓只是影响孩子发音的语言问题，可能导致孩子说话不清楚。
《中国保健杂志》的数据显示，儿童语言发育迟缓的发生率已经从五六年前的6%上升到今天的9%。而在福建、广东等地区，语言发育迟缓儿童的发生概率甚至可能达到12%。
无论是网络上对语言障碍的偏见，还是社会上很多家长对语言障碍的认识。
这个阶段的孩子已经可以使用复合句，喜欢提问，求知欲很强，语言越来越丰富，发音越来越准确。
由此，我们都可以看出这样一个问题:大众对语言迟缓的认识还停留在旧的概念上，并不知道语言迟缓有着完全不同的定义。
牙牙学语作为一个语言阶段，也被称为“第一声阶段”。到8个月的时候，孩子的发声练习达到顶峰，他们会改变音量和音调来模仿真实的语言，发出清晰的音节。
很多家长给我们这样的反馈。孩子们的语言发展问题突出，与孩子们的实际年龄相差甚远。其实这些问题给我们一个信息，就是孩子的语言发育迟缓！这个问题，在儿童语言发展初期就出现了，随着时间的推移会越来越难，现在也在影响着中国的孩子。
来自华盛顿大学的科学家Kuhl教授在儿童语言发展领域做了30多年的研究，对0-6岁的婴儿做了大量的对比实验。她发现，随着时间的推移，6岁以后，孩子的语言学习能力会呈现下降趋势！
问题来了。面对这么低的挽回可能性，有多少家长愿意赌一把？恐怕很少有家长会做出这样的选择，因为一旦做出这样的选择，就等于把孩子的语言前途交给了虚无缥缈的“命运”。
根据不同阶段语言发展的特点，不同的孩子会有早有晚。略有差异是正常的，但如果落后于同年龄、同性别的正常儿童的标准，就可能出现语言发育迟缓。
在如何改变孩子语言发育迟缓的问题上，家长一般分为两派:一派认为语言发育迟缓要靠专业的语言矫正训练，否则会影响孩子未来的言语发音；另一组家长认为孩子的语言有自我纠正的能力，完全不需要语言纠正就可以恢复。
在这个时期，孩子开始知道“万物皆有其名”，喜欢就物体的名称提问，单词和句子的积累迅速增加。有些发音可能不够准确，但在家长的引导下，会逐渐变得正常。
目前的理解:语言发育迟缓会造成孩子在很多方面的落后，比如语言表达和理解的落后，语言逻辑的混乱，反应能力的低下等等。
这一时期的语言特点是，可以说文字，可以用手势和表情来表达需求，可以用动物的声音来代替自己的名字，可以模仿自己听到的声音，成为医学上的“回声语言”。
之前有一些说话晚的孩子家长来咨询我们老师，一说就知道了。平日里光顾着玩手机刷Tik Tok，还经常带着孩子一起看，一起听，让孩子的语言表达都成了问题。
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