亚太地区自闭症与全纳教育研究与实践国际会议在南京召开。 [长沙自闭症]
南京特殊教育师范学院作为全国唯一以培养特殊教育师资为己任的独立本科高校，全国首批高等全纳教育试点中心，积极探索自闭症与全纳教育的研究与实践，为全国特殊学校培养了一大批具有自闭症儿童教育与管理知识的专业教师；《自闭症儿童的教育康复》，编著出版，通过案例研究探索自闭症儿童的教育康复方法，成为国内多所高校特殊教育专业的教学参考书；拥有国家虚拟仿真实验教学项目“特殊儿童教育与康复虚拟仿真实验”。学校率先开设特殊教育专业随班就读，推进融合教育师资培养，促进残疾大学生以残健融合的方式接受高等教育。该校残疾大学生融合教育模式创新实践项目获江苏省教学成果奖；作为江苏省特殊教育发展工程指导中心，指导江苏省特殊教育学校的融合教育。与南京市教育局签订全面合作协议，共建国家特殊教育改革实验区、南京随班就读实验区，建设随班就读支持系统，被教育部誉为“南京模式”，南京实验区项目荣获第五届国家教育改革创新金奖。
本次会议关于“自闭症青少年心理健康问题”的议题讨论，引起了与会者的热切关注。会议期间，举办了由美国加州大学教授Ty Vernon主持的“青少年和成人自闭症患者的有效干预:PRT的应用”研讨会。美国对成年自闭症患者的干预和支持为中国的自闭症研究和实践提供了有益的经验。
为促进亚太地区对自闭症及其他发育障碍有效全纳教育实践日益增长的研究兴趣，由南京特殊教育师范学院和英国《国际发育障碍杂志》联合主办的“亚太地区自闭症及全纳教育研究与实践国际会议”于10月11日至13日在南京特殊教育师范学院举行。
本次会议是根据《国际发展残疾杂志》特刊“亚太地区自闭症与融合教育的研究与实践”所涉及的问题而举办的国际会议。会议采用专题讲座、圆桌会议、专题讨论、纸质海报等多种形式。，为参加者提供参与研讨会的机会和尽可能全面表达意见的地方。与会学者就澳大利亚全纳教育自闭症学生支持与服务经验总结报告、发展障碍儿童心理赋能研究、自闭症诊断的趋势与问题、北京自闭症干预研究、主体平等参与无障碍政策制定的作用、父母适应研究的加州经验、儿童早期融合教育、中国融合教育课堂实践等议题做了发言。
开幕式上，南京特殊教育师范学院党委书记于峰致辞。《国际发展残疾杂志》主编Arturo Langa、Brian Salmons，英国残疾发展协会理事Walter H.Guenzburg，江苏省外国专家工作室王冕教授分别致辞。来自国内各高校、特殊学校、康复机构的近200名专家学者、校长、教师，与来自英国、美国、澳大利亚、新加坡、韩国等国家的专家学者一起，围绕自闭症儿童的诊断、干预、家庭教育、促进融合教育等主题，在三天时间里，从不同角度、不同层面进行了发言，分享最新学术研究进展，进行深入探讨，交流实践经验。
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