湖北通城县特殊教育学校 {湖南自闭症}
桐城市特殊教育学校老师龙勇:我教这个学生一年多，近两年了，但是他对陌生人还是挺抵触的。我刚当老师的时候，他不允许我碰他偏瘫的左半身。每次去了都要和他暖暖身子，然后和他聊聊天，慢慢平复他的情绪。经过一两个月的接触，他慢慢开始接受我了。我感到非常感动。
四乡花家村11组村民彭秋梅:老师来了以后，教我孙子认字，比以前懂事了，每次都带零食文具玩具什么的。她也很喜欢。
送上门的课程有很多，比如数学、生活、语文、康复班等。量身定制的课程使孩子们能够系统地学习。杜的身心残疾严重，所以老师们重点给他传授生活知识和康复训练的教学内容。
桐城市特殊教育学校老师尹曼曼:在特殊学校工作一年以来，孩子们给了我很多惊喜，让我有了满满的成就感和幸福感。虽然孩子只是在日常行为习惯和语言表达上有了一点点进步，但在我看来，这已经是很大的成功，给了我很大的鼓励。
桐城市特殊教育学校校长徐志强:我校坚持让孩子自强自信，以生活技能教育为办学目标。同时制定了详细的全面安全管理方案，从学生行为监管、课堂教学、住宿餐饮等方面进行了细致的管理。，为儿童提供优质教育，让他们自力更生，成为对社会有用的人。
考虑到部分学生行动不便，学校还提供免费上门服务。沙堆镇平岙村的特殊儿童杜患有脑瘫，导致左侧大脑萎缩，无法像其他同龄孩子一样正常到校园学习。特殊教育学校了解到这一情况后，组织多名骨干教师每月定期将学习教室搬到杜家中，让他享受学习的乐趣。
走进特教学校一年级教室，尹曼曼老师正带领学生们做课前娱乐活动，学生们跟着视频学习做手指练习。接下来的课上，尹老师通过游戏、角色转换、手语等方法，引导孩子们正确认识自己。孩子们认真听讲，积极回答问题。整个课堂气氛热烈而有趣。
据学校老师介绍，在教学过程中，由于学生个体差异较大，学校老师需要备课，分层次教学，甚至是个性化教学。
每个孩子在受教育的道路上，一定是不可或缺的。目前，该县特殊教育学校有65名听力语言残疾和智障儿童就读。对于该县54名未入学的重度残疾儿童，学校分为10个教学小组，将他们的教学送到家中。2018年至今，全校教师累计授课超过3000学时，让这些特殊的孩子也能享受到接受教育的机会，为展翅的天使们放飞追逐梦想的翅膀。
桐城市特殊教育学校教师雷:在特教六年以来，最大的感受就是备课的教学和普通学校不一样。比如有的孩子一个月一个字也听不懂，我们老师就需要在教学中多一些耐心，尽力让孩子学到越来越多的知识。
桐城市特殊教育学校创建于1990年，是一所面向全县聋哑和弱智学生的九年制义务教育学校。在这里，老师帮助孩子们发展语言功能，同时培养他们在运动和社交方面的综合能力。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
