三种能力影响以后的学习效果。 <轻度自闭症>
很多家长认为孩子学习成绩差主要是因为上课注意力不集中，贪玩。只要孩子主观上想学，就能学好。不过，专家指出，这其实是一种误解。通过研究发现，听力、视力、动作这三种能力会直接影响孩子的学习效果，这些能力的培养从零岁开始。
锻炼:拓展其他能力的基础
专家解释:
0 ~ 2岁是儿童智力发展的初始阶段，也称为“知觉锻炼阶段”。孩子最初的智慧是从三转、六坐、七滚、八爬、走、跑发展起来的。运动是发展其他能力的基础。通过动作，儿童发展对空间、时间、方向、左右、节奏、协调、韵律等的感觉。学校里的每一项学习，比如说说话、写作、阅读、计算，都和体育有关。如果孩子的运动能力达到了相应的水平，他的行为也能达到相应的标准。
专家指导:
两岁前，父母要多一些搂抱、搂抱、摇晃、抚摸等肢体接触。最适合的运动有楼梯、滑梯、蹦床、秋千、空翻、简易平衡木等。
提示:观察孩子运动能力的发展速度很重要。一般孩子会在1岁左右开始走路。如果你的孩子到1岁3个月还不走，那就已经太晚了。家长要多注意，让孩子多走走，出门不要总抱着孩子。
3 ~ 4岁要注意锻炼孩子手臂的肌肉力量。当孩子能在单杠上挂10秒钟，肌肉力量就能胜任握笔和运笔了。这个年龄段的孩子最适合游泳、骑车、滑轮、跳舞、攀岩、跆拳道等运动。
提示:投篮是这个年龄段孩子运动能力是否达标的指标之一。因为投篮需要协调、速度、节奏等综合能力。如果孩子能把球打到胯下，并把球扔出5步左右的距离，说明他的臂力发展得很好。
适合5 ~ 6岁儿童的运动，应具备灵巧、快速、力量大的特点，例如:荡得更高、丢球和接球距离更远、投篮难度更大、双手轮流等。
提示:对于6到6.5岁的孩子，可以练习跳绳，学习倒跳、交叉跳、单腿跳等动作。
耳朵:学习的重要渠道
专家解释:
听力直接影响人的语言能力。“听”的孩子往往学说话、背歌谣、唱得很快。会说长句的孩子一般感情丰富。相反，这方面能力差的孩子，语言表达能力差，听觉记忆能力差。对于长句，如果孩子记不住，就不会认真听，学习就会出现问题。专家:
两岁前，通常情况下，孩子一岁前就可以给父母打电话了。如果孩子两岁甚至三岁还只能断断续续地说几句话，连爸爸/妈妈都不会叫，说明他有语言障碍，需要多练习听、说、唱。如果孩子发音不清晰，可能是发音有问题。语音学是一个很小的肌肉运动，所以你需要先增加你的运动能力，然后再训练你的发音。提示:语言障碍可能与听力障碍有关，不妨带孩子去医院做听力测试。严重的语言障碍也可能是自闭症的征兆。
3-4岁的孩子至少要会说6个单词；一个4岁的孩子至少能说8个单词。如果句子不够长，说明孩子的听力或者记忆力有问题。
提示:如果孩子话很多，但缺乏条理，那就需要更多地训练他的动手能力。
5岁到6岁的5岁儿童至少应该会说八九个单词，6岁儿童应该会说10个以上的单词。如果达不到这个标准，就需要加强听、说、背、唱方面的训练。
提示:如果此时孩子说话杂乱无章，要注意加强孩子的运动能力。
眼睛:增强观察力的方法
专家解释:
视力强的孩子一般会有更好的观察力，做事更有条理，通常数学成绩也更好。年幼的孩子常常分不清左右。在学习中，B和D，P和Q等字母很难区分，因为需要视觉辨别。如果孩子的视觉能力较弱，很难区分字形相近的单词和字母。写的时候会出现上下颠倒的情况，读的时候会出现缺字缺行的情况。
专家指导:
在两岁以前，如果一个孩子在拿东西、搭积木时，动作与其他孩子相比不协调，可能是由于视觉和协调性发展不足。
提示:如果上述情况难以纠正，可能与孩子的视力有关，应及时带孩子去医院检查。
3 ~ 4岁的孩子从两岁开始就可以涂鸦；3岁的孩子可以让他画一个正方形；你可以在他4岁的时候教他画三角形。
提示:这个年龄是练习精细运动的黄金阶段，家长也要指导孩子做一些简单的体力劳动。
孩子5 ~ 6岁就能抄写简单的单词。写作需要对点、线、面的视觉处理能力。这个年龄段的孩子需要积累特定的图形，练习非语言的手眼协调。
提示:家长要重点检查孩子画的图形和线条是否丰富，有无遗漏或缺失元素。他们应该对孩子的体力劳动提出更细更难的要求。
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