家长如何应对自闭症孩子的攻击性行为？ 《智力发育迟缓》
如果孩子能够通过语言或其他方式表达自己身体上的不适，表达自己的具体要求，回避一些不愉快的情况，那么他的需求就很可能得到满足，他的攻击性行为就会减少甚至趋于零。
比如有的自闭症儿童会用头打人，以获得与人接触的快感；有些自闭症儿童，在身体不适、无法表达的时候，会烦躁不安，表现出伤人的举动。
比如父母可以引导孩子在生气的时候大声说“我生气了”来发泄内心的不快，而不是肢体暴力。
最后，临床上经常看到自闭症儿童会表现出一些暴力行为，以逃避过度嘈杂的环境。
和其他问题行为一样，暴力背后的功能可以是生理正强化、生理负强化、社会正强化、社会负强化。
各种积极干预的方法对预防自闭症儿童的暴力行为起着极其重要的作用。
另一个积极干预的例子是为自闭症儿童安排各种结构性活动。
如果家长能熟悉愤怒控制、环境控制、自我保护和身体控制，就能安全有效地应对自闭症患者可能出现的暴力行为。
例如，父母可以用功能沟通训练的方法来教孩子恰当地表达自己的要求。
知道了暴力背后的功能，父母可以用不同的方式进行干预。
身体控制的目的是为了保护自闭症患者和周围的人，而不是为了惩罚当事人。
当问题出现时，提醒自己孩子有自闭症。首先他是个孩子，其次是个自闭的孩子。和正常孩子一样，他也有需求，也有不适。当他不舒服或者需要和不开心的时候，他无法表达内心的感受，所以他会用自己独特的方式或者身体和肢体语言甚至情绪来表达。
据统计，50%至60%的低功能自闭症儿童随着年龄的增长会出现暴力行为问题。
家长可以在暴力发生时疏散其他孩子和在场的人，以免他们成为暴力的受害者。
有些自闭症患者会在暴力行为中获得生理刺激和感官满足。
理解第一、预防第一、有备无患是自闭症家长在处理孩子暴力行为时必须掌握的重要原则。
社会强化的功能可以表现为:一些自闭症儿童对其他儿童使用攻击性行为来获得成人对自己的关注。
和有暴力行为的自闭症患者生活在一起，有时候父母自己也会成为暴力行为的目标。这时候家长要用专业的知识和技能保护自己，脱离危险。
由于自闭症儿童的暴力行为可能会对自己和他人造成严重的伤害，家长不仅要介绍各种积极干预的方法，还要准备一些暴力行为发生时的应对方法。它可以包括:
身体控制的步骤应该由经过专门训练的老师来进行，以有效地保护自闭症患者及其周围的人。
值得提醒的是，自闭症儿童的青春期是10岁到20岁，尤其是刚进入青春期，往往无法接受身体上的变化，迷茫焦虑导致情绪问题。这个阶段的家长一定要多关心孩子，给孩子更多的关心和陪伴，用科学正确的方法引导孩子消除情绪问题。
通过丰富有意义的活动，自闭症儿童可以获得各种正常的感官需求，以及来自成年人和伴侣的关注，使他们不必诉诸包括暴力在内的问题行为来满足自己的正常需求。
对此，家长应结合积极干预和后果控制的方法进行综合干预。
家长可以使用上述不同的强化方法，如区别性强化非客体行为、区别性强化不相容行为、区别性强化低频行为等，对孩子的暴力行为产生积极影响。
作为最后的准备，父母应该在必要的时候对失控的自闭症患者进行暂时的身体控制。
处理暴力，首先要从功能分析入手。
一些所谓的高功能自闭症儿童在特定条件下容易出现暴力行为。
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