关于自闭症儿童干预的这9件事你一定要知道！ {智力发育迟缓}
社交障碍是自闭症儿童的核心缺陷，也是一个孩子被诊断为自闭症的主要依据。社交障碍往往使他们不喜欢或不会与他人建立良好的社会关系。
行为通常是孩子和环境相互作用的结果，所有行为的发生都是有原因的。要了解孩子为什么会表现出问题行为，首先要搞清楚是什么导致了这种行为，以及这种功能性行为是如何对孩子起作用的。
刚开始的时候，家长要想尽办法用孩子喜欢的玩具想出新的玩法，让孩子有参与的动力和兴趣，然后引导孩子和其他朋友互动。
感官挑战是大多数自闭症儿童都会遇到的问题。视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭感觉和协调平衡感觉的反馈关节、肌肉运动的本体感受等五种感觉都可能受到不同程度的影响。
只有了解了行为产生的原因和作用，才能设计出有效的行为管理策略，用符合相同需求的恰当行为来替代问题行为。因此，积极和支持性的行为管理策略应该是任何早期训练计划的重要组成部分。
所以我们需要循序渐进地培养自闭症儿童观察周围其他孩子的能力。
模仿是基本功，影响孩子以后的学习。缺乏模仿能力会导致孩子学习社交能力和沟通困难。模仿是自闭症儿童必须学习的最基本技能。
一般我们很难注意到感官挑战带来的巨大焦虑和压力。比如有些孩子受不了吸尘器的声音，受不了闹市区的噪音，导致超负荷，引发他们发脾气或者非常抑郁。长期的感觉统合训练可以有效缓解感觉挑战。
好的训练计划会识别孩子的动机，把强化作为鼓励孩子参与和学习的手段，给孩子他想要的东西，鼓励他说话、行动或行为。训练中可以采用各种强化形式，如孩子最喜欢的玩具或活动，活动的时间，他最喜欢的电影，食物和口头表扬等。
尤其是父母需要注意自己的行为和态度，采取积极的行为管理策略，承认孩子的差异，使孩子能够更自信、更积极地调整自己的行为。
玩游戏是孩子的天性。孩子们通过玩游戏来认识和理解这个世界。儿童通过与其他儿童的互动来了解和学习社会交往的关键技能，如模仿、轮流、合作、谈判、遵守规则等。
运动技能分为精细运动技能和粗大运动技能。粗大运动技能是指我们用大肌肉进行运动，如走、跳、跑、推拉、坐站等。精细运动技能指的是我们使用较小肌肉的能力，如我们的手和手指从事各种活动，如绘画、写作、串珠、扣扣子和拉拉链。
当孩子变得非常熟练后，就可以逐渐把技能扩散到其他方面，最终发展到玩想象游戏和模仿社交技能。
自闭症儿童普遍存在不同方面、不同程度的问题，这就需要家长从多方面引导孩子的正确行为，教会孩子如何融入社会。在康复训练的过程中，可以把握以下几点，帮助孩子更快回归主流。
孩子最重要的沟通技巧是看他是否能以恰当的方式表达自己的需求、感受和想法，而不仅仅是看他是否有说话的能力。这就是所谓的功能沟通训练的意义。
儿童的感官可能会过度敏感或过度不敏感，这极大地影响了他们的学习和参与日常活动的能力。父母应该知道，这些感官挑战是神经问题，对孩子来说往往是不由自主的。
还有的自闭症儿童因为感官问题，拒绝身体接触，回避他人。他们都显得很孤独，总是和自己玩，把自己隔绝在自己的小世界里，对周围环境发生的事情视而不见。
训练孩子的模仿能力，通常可以从模仿粗大动作开始，如拍手、跺脚、举手等。，也可以通过加入音乐疗法与教授简单的模仿技巧相结合，比如教儿歌。
所以，沟通训练应该是你孩子早期训练计划中最重要的目标，不管你的孩子目前有没有口语或口头表达能力。功能性交流训练除了语言训练，还可以利用一些相关的手语、手势、图片、实物等来帮助孩子完成功能性交流。
因此，家长要帮助孩子感受社交的魅力，找到让孩子喜欢、能让孩子开怀大笑的社交套路，设计一些社交游戏和活动，将合作、助人、竞争、分享、参与、轮换、规律、情感、描述等社交元素融入孩子的游戏和日常生活中，让孩子随时随地体验社交的快乐和成就感。
普通孩子天生对其他孩子感兴趣，他们把观察其他孩子作为模仿和学习的手段。然而，自闭症儿童不会通过这种认知模式进行学习。他们一般不会观察别人，也不知道如何通过相互观察来学习和认识世界。
沟通是所有核心技能中最关键的技能，因为它不仅决定着自闭症儿童能否正常发展，还影响着其他所有相关核心技能的发挥。所以，对孩子的沟通能力的训练应该越早越好。
没有不会教的孩子，只有缺乏方法的教育。只有抓住自闭症康复的核心问题，用正确的训练方法去解决，孩子才能获得高效的干预效果，回归主流不再是难题。
许多自闭症儿童在精细和粗大运动技能方面有困难，所以他们经常避免这些游戏和活动。父母可以通过将特殊训练和活动融入日常生活和游戏中来增强孩子的技能。
自闭症儿童需要加强内在动机。与普通儿童不同，很多自闭症儿童缺乏在环境中学习和探索的内在动力，即使是对于游戏。有些自闭症的孩子喜欢被人抱来抱去，喜欢摸别人。周围的环境自然对他们有吸引力，他们也有社交的欲望。
然而，自闭症儿童在游戏中面临着巨大的挑战。他们僵化的思维模式和独特的情感表达方式，往往使他们被同龄人游戏所排斥。
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