“我不是脾气不好，也不是没教养，我是真的有病” {自闭症}
最后，他的父母接受了这个事实，把他送到了学校。
小刚到学校的时候，智力还算不错，数学也学得很好，但是脾气却让全校师生不寒而栗。
其实这样的孩子还有很多。融合学校有很多孩子愿意接受自闭症，可以免费为孩子提供诊断和筛查，但家长就是不愿意为孩子做。
小乐是一个小男孩，他来我们学校的时候才7岁。
等她冷静下来，我得扣她的代币作为惩罚，否则这种干预可能会中断。
玲儿说，希望社会能多了解这个群体，让疾病早点被发现，让孩子早日接受专业训练。
大约一个月后，她可以用毛巾代替纸巾擦手了。"
从10张纸，到8张纸，到6张纸...到后来用毛巾代替纸巾，她每进步一次都会得到很多奖励，在这件事上她会越来越有成就感。
中国残联也会为自闭症患者提供一些工作，让他们进入职场谋生。
随着病情越来越严重，她决定轮流照顾孩子的爷爷奶奶，而不是让自己全天候跟着她。就这样，病情逐渐好转。
有人说，自闭症儿童是一群“星星的孩子”。他们沉浸在一个孤独的世界里，无法与外界交流，就像天空中闪烁的星星。他们充满诗意却又孤独存在。
这个妈妈后来得了抑郁症，一直失眠。
我们认为自闭症意味着不说话，安静；但实际上，当你遇到他们的时候，你可能正在疯狂地呐喊和表达自己。
“那时候，有一位母亲让我印象深刻。孩子刚开始上课的时候，她会过来陪着，耐心地和他们一起学习。她很爱这个孩子，把100%的精力放在教育孩子上，却让她疲惫不堪。
很多时候，她会努力完成任务，努力获得回报，但也会发生一些情况。
她心里知道自己错了，但是不知道怎么办，情绪会失控。
“我之前在一家麦当劳吃饭，看到服务员的眼神，就知道他有自闭症。他的服务态度很好，手脚很敏捷。看得出来，他很享受自己的工作。”
一方面，孩子的教育经常导致夫妻吵架；另一方面，离婚是一种“自我保护”——他们不想24小时面对孩子。
“她习惯了10张纸后，我让她试着用8张纸擦，再试6张。
在学校里，孩子的一些刻板行为是可以通过训练慢慢纠正的，他们的情绪问题会随着行为的改变而改善。
这样的星空真的是光芒万丈。我们熟悉的爱因斯坦、贝多芬、梵高……这些伟大的人物都是自闭症谱系障碍患者。
其实他们也可以有正常的生活，平凡的工作，安稳的幸福。
这些耳机可以根据每个人声音的敏感区域过滤掉一些噪音(比如有的孩子对高音敏感，有的对音量敏感)，减少声音对情绪的干扰，从而正常生活学习。
现在他已经慢慢适应了。偶尔情绪失控的时候，他会跑到情绪区或者用隔板挡住自己，让自己有一点安全感。
在灵儿的学校，二年级开始教生活技能，让孩子穿衣、吃饭、洗澡等等。
小乐很敏感。他意识到父母的变化，知道弟弟夺走了大家的爱，所以对弟弟恨之入骨。偶尔发作的话，他会拿什么东西当弟弟，生气。
但同时也有很多普通的小明星。他们没有过人的智力和技能，只有平凡的双手和善良的心。他们也非常需要我们的关心和支持。
一个很普通的声音，比如汽笛声，对他们来说可能是山的呼唤，海啸，会让他们突然失控，大哭，在地上打滚...这里的老师每天都像打仗一样。
在他6岁的时候，他的母亲生下了他的弟弟，一个健康可爱的孩子。全家人都把爱和注意力转移到了弟弟身上，小乐在这个家里就像一个被遗弃的孩子。
本期《人心观察室》，我们采访了一位香港理工大学的博士生。她叫灵儿，正在研究一个课题——为自闭症儿童设计一款抗干扰耳机。
比如有一天，她洗完手，突然跑到抽纸的抽屉前，整整齐齐地画了20多张纸...她一说完，马上意识到自己错了。她看到我在她旁边，眼神立马就变了。突然心情崩溃，泪流满面。
平时学校老师会用角色扮演、游戏、视觉卡等方式帮助他控制情绪。[1]
但是怎么治都没用。他和其他孩子不一样。他直到4岁才会说话。他的眼睛从来不看别人，无法与人正常交流，脾气极其暴躁。他总是生长辈的气。
她给我们讲了几个故事。
根据疾病控制和预防中心2016年发布的数据，自闭症的患病率为68分之一；到2019年，这一比例增加到了五分之一。
灵儿目前正在研发帮助孩子“控制情绪”的耳机。
灵儿老师回忆起她当时上的一节课，总有一个神奇的“纸巾事件”。她早上刚换了一卷纸，晚上就跑出来了。
读博士之前，玲儿在一所特殊学校当了一年多的老师。
其实他们真的病了，需要专业的帮助。
我们认为他们以自我为中心，冷血无情，但其实他们的内心非常丰富，情绪非常细腻。有了你的表情，他马上就能知道你的情绪。
他们真的需要空间来呼吸和修复内心的创伤。"
“我认真和她谈过，告诉她纸巾是公共物品，不能浪费，因为其他孩子也需要；她虽然尴尬，但也表示会听我的。
因为没有人愿意承认自己的孩子有病。
每当她完成，我会给她代币作为奖励。这个奖励可以让她在放学后换很多东西，比如玩具、红花、糖果等。
但是，困扰很多家庭的是，专业机构价格昂贵，很多家庭负担不起；幸运的是，现在有越来越多的融合学校可以接受自闭症儿童；还有公立的自闭症儿童学校，可以帮助孩子。
“我仔细观察了她洗手和擦手的过程，我自己也试着用纸巾擦过。我发现其实只要6张纸就可以把手指甲里的水弄干。”
这些父母需要付出比正常父母多几倍的努力来应对孩子的疾病，面对孩子的停滞不前，接受周围人的质疑。
失望、焦虑、沮丧、绝望……是常有的事。
班里有个孩子叫小茹，很爱干净。一旦他拿了东西，他必须洗手。每次洗手都要用20多张纸，反复擦手指，手指甲里的水要一点点排干，反复确认。
因为矫正起步晚，小乐的进步会比其他孩子慢很多，但毕竟妈妈感到一丝欣慰。
这个过程需要老师有极大的耐心，科学处理各种突发情况。
自闭症儿童的另一个典型特征是，会有很多刻板、重复的行为。
最让老师担心的是他们随时爆发的情绪。
学校里有一个特殊的情感区，小乐的情绪一旦爆发，老师们就会把他带到这里。
而在中国，普遍公布的数据不到1%，仍有大量儿童未被发现，没有得到有效的干预和训练。[3]
我妈怀疑自己的教育方式不对，开始在自己身上找问题。但无论是严厉的打骂，还是善意的劝说，小乐就是没有任何起色……看着一个永远长不大的孩子，妈妈几次陷入抑郁。
如果能在3岁前及时发现，并参加专业培训，很多孩子其实是可以融入师范学校学习的。
离婚后，父母轮流照顾孩子，有的在工作日，有的在周末，以这种方式保护孩子的“呼吸”空间。
父母宁愿相信孩子只是暂时生病，或者教育方法不对，也不愿相信孩子有自闭症，因为这是永远不会痊愈的，孩子一辈子都要面对别人异样的眼光。
到了六年级，他们开始学习一门手艺，比如做面包、装快递、缝衣服……目的是让他们将来能够融入社会，自食其力。
特殊区域什么都没有，目的就是让孩子与外界完全隔绝。只有当他看不到别人的时候，他的情绪才能逐渐平静下来。在这种时候，任何和他接触的人都会更加激怒他。
在他7岁之前，他妈妈带他看了很多医生。她觉得小乐这么做是因为身体不适。于是小乐从小就吃了很多中药，尝试了无数的治疗方案...
他们说话很晚，很容易被认为是“聋哑人”，但他们对声音极其敏感。尖锐的语气可能会导致情绪爆发和失控。[4]
希望所有的星星都能放射出自己的光芒。
专家普遍认为，矫正自闭症的最佳年龄是在6岁之前。然而，在中国，许多年幼孩子的父母很挣扎，不愿意把孩子送到特殊学校。[2]
在自闭症患者中，有10%属于“高功能自闭症”。就像小乐一样，他们的智力高于其他自闭症儿童，甚至超过普通人，但他们有很大的社交和情感障碍。在街上遇到，他们不会礼貌的跟你打招呼，也不会给你好脸色看。
因为大量的孩子没有得到早期诊断，所以中国自闭症的统计数据并不准确。
这里有些孩子学得很慢。正常孩子一个月学会的东西，可能需要他们一年甚至更长的时间。大部分3岁以后就不太会说话了，说话也从来不看人。你永远无法抓住他们的目光。
然后我规定她一次只能用10张纸。每次洗手的时候，我都会陪在她身边，保这10张纸能把她所有的手都擦干，包括指甲。"
老师说这个学校80%的孩子父母都离婚了。
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