改进自闭症儿童感觉反常的办法—下一篇:听障是
时间:2021-12-21 11:59来源:未知 作者:admin 点击:次
感觉的偏好和感觉的讨厌 是自闭症儿童感感觉开展方面的主要问题 他们对正常儿童喜爱凝视的事物不理睬 而或许对某些灯火或者闪亮的纸张 表现出强烈的爱好 在听觉方面 他们或许喜
感觉的偏好和感觉的讨厌
是自闭症儿童感感觉开展方面的主要问题
他们对正常儿童喜爱凝视的事物不理睬
而或许对某些灯火或者闪亮的纸张
表现出强烈的爱好
在听觉方面
他们或许喜爱汽车刹车时的尖厉声响
而对人的说话声却没有一点儿爱好；
在触觉方面
他们或许喜爱有光滑感或有皮裘感的东西
却回绝他人对他身体的触摸
总归
自闭症儿童的感感觉以偏离常态的各种方式出现
运动练习可以改进自闭症儿童感感觉反常
感感觉的开展有赖于自闭症儿童动作（粗大动物、精细动作）的充分和谐开展。
粗大动作中的爬、走、跑、跳、投掷及精细动作中的手腕、手指活动的多样性，扩展了儿童的听觉、视觉、动觉，触觉的感知范围，使儿童获得了多方位的丰富影响。
在动作练习过程中，要有很强的认识去引导孩子注意看人、看物、看各种学习材料，引导孩子注意听指令并作出正确反应，逐步地使他由被迫的感知影响物到自动自觉的去注意影响物。多项动作协同配合的动作练习很重要。
规划专门的课程，改进感感觉的开展不足
为视觉注意改换太慢的自闭症儿童规划近距离、远距离的扫视熟悉物品，并一一取来放入指定地址的课程；为视觉注意力不集中的孩子规划找物品、玩镶嵌盒的配对不同巨细及形状的课程。
听觉练习的课程可有两个部分听觉区分练习及听觉回忆练习。
听觉区分练习的课程有：声响（动物叫声、交通工具声）及物体（动物及交通工具）的配对。
听觉回忆练习的课程有：感知和差异（数量的差异、轻重的差异）的声响（击掌和敲木桌面），让孩子听后模仿；重复数字（由少个到多个）、短语（这是针对言语才能较好的孩子）。
改进触觉反常的课程可选择多种质地的影响物（如茸毛、海绵、刷子、水、沙子）来触摸孩子的手、脚和腿以及他的身体其他部位，以游戏的方式进行，以此增加孩子对触觉的容纳。
有认识的进行感觉习惯练习
关于自闭症儿童感到讨厌的听觉、视觉及触觉影响，如果采纳一种接连强影响的办法，或许对改进感觉反常有协助。
比方，孩子怕人生喧闹的环境，就经常带他去那种环境；孩子不喜爱人的抚触，就经常去抚摸他身体的各个部分。
各种影响的接连效果可使孩子各种感觉的感受性和谐起来，然后逐步习惯各种影响。
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