自闭症儿童触觉训练的内容 {精神分裂}
自闭症儿童触觉辨别能力的训练，主要是提高儿童对物体的粗糙光滑精神分裂、大小、形状、干湿、软硬、干湿的识别能力，同时训练儿童的触觉敏锐度和记忆力。正常的触觉辨别能力对每个个体来说都是非常重要的，它不仅精神分裂能准确地感知事物，还具有防御和保护的功能，可以放松肌肉和心理，还可以传递个体之间的友谊和亲情。所以触觉辨别异常的孩子可以通过设计一系列的活动来训练。比如区分粗糙与光滑，区分大小与长短，区分形状，区分干湿，区分软硬，区分干湿与粘腻，感知身体大小(粗糙与光滑，质地差异，压力，形状)，等等。训练所用物品和材料的差异由大到小，由粗到细，循序渐进地进行刺激训练，从而提高孩子的触觉辨别能力、触觉敏锐度和记忆力。
自闭症儿童触觉记忆的训练，主要是为了提高儿童通过触觉记住物体特征的能力，同时训练儿童的触觉敏锐度精神分裂和辨别力。如果孩子的触觉记忆出现异常，可以设计一系列有针对性的活动来训练孩子的触觉记忆能力，比如识别不同的材料并分类，识别大小并分类，识别形状，识别干湿，识别软硬并分类，识别长短并分类，识别干湿粘等等。训练中使用的物品和材料的区别是由大到小，由粗到细，由易到难，循序渐进地刺激训练，提高孩子的触觉记忆，同时锻炼孩子的触觉辨别能力和触觉敏锐度。触觉能力的训练除上述内容外，还可以结合感觉统合训练，全面训练儿童触觉系统的功能，进一步提高其功能。
自闭症儿童触觉敏锐度的训练旨在提高儿童对不同质地、形状、大小、温度、强度的各种刺激的快速反应能力(敏锐度)和辨别能力。触觉敏锐度与触觉辨别能力密切相关，与触觉记忆也有重要关系。在训练触觉敏锐度时，往往结合触觉辨别或触觉记忆，尽可能扩大训练范围，提高训练效率。有些培训活动可以根据培训的重点来设计。比如有没有什么？疼吗？痒吗？天气热吗？冷不冷？哪个冷哪个热？是一样的吗？不一样？哪个舒服？是更强还是更小？更快还是更慢？等一下。训练中使用的物品和材料由小到大，呈现时间由大到小，以连续交替进行各种刺激训练，提高孩子的触觉敏锐度和触觉辨别能力。一些活动设计也可以训练孩子的触觉记忆。
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