关于图片交换系统的信息 {自闭症}
我有幸自闭症在上海见到了久仰大名的梅芝，听了海伦的课，见到了猪妈妈。很开心！:)
现在把课堂上关于图片交换与交流系统的资料贴出来，看看对你有没有用。
图片交换系统第一阶段:如何发现孩子喜欢什么？选择孩子真正喜欢的？(需要两个人一起配合，也就是有辅助人员)1。给孩子多种选择(了解孩子喜欢什么)2。画出孩子喜欢的东西。坐在孩子对面吸引注意力(把孩子喜欢的拿出来)4。交换(孩子给卡，给孩子喜欢的东西)——帮助孩子完成5。重复多次，直到孩子能够独立完成。概括(
第二阶段:扩大主动(仍需辅助人员)。1.孩子和画面的距离应该再远一点。2.等孩子学的单词多了，多做一些图片，粘贴到一本交换本上。3.应该自闭症有固定的地方放交换书，让孩子知道去哪里拿图来交换自己想要的东西。
第三阶段:选择1。给孩子选择两件物品(一件孩子喜欢，一件你不喜欢)。图片和物品一样。2.让你的孩子主动去做。3.确保你的孩子在知道自己是对的情况下，能够得到相应的物品。
第四阶段:学会用图片造句。1.把我的XX(物品名称)做成图片。2.孩子想要什么？主动把图给老师。(老师可以代替孩子说:我要XX。但是不要强迫孩子说)3。获得正确的项目。
第五阶段:主动语言1。在这个阶段，孩子已经掌握了利用图片来获取需要的物品。如果有需要，他会主动去拿照片。这时老师的语言提示:我想。。。。有的孩子会主动说:XX(但有的不会)
不及物动词评论阶段1。孩子会用图片表达:我想。。。。我明白了。。。。我想要X色的糖。2.孩子在这个阶段会主动表达一些东西(图片+语言)，但老师不要急于撤回图片的辅助。巩固需要一段时间(防止孩子在看不到图片的情况下主动说这种语言)
注意:图片交换系统主要用于帮助自闭症儿童与他人交流，而不是作为强迫孩子说话的工具。第一、二阶段只用一张图，孩子巩固后会更难；在前三个阶段，老师不需要使用语言。他们主要着眼于两个人之间的互动和交流，让孩子明白如果想要什么，就必须交换自闭症图片。第四阶段，不能强迫孩子说话，除非孩子主动开口。一般前四个阶段都做的很好。很多孩子有了主动交流的意识后，这个阶段会出现简单的主动语言，自闭症但是有一种孩子是不会说话的，也不能强迫说话。语言不是唯一的交流方式，懂得用图片与人交流也很棒。辅助辅助下降和使用过程中情绪行为问题的处理请参考ABA行为矫正。
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