如何通过对话阅读干预和训练自闭症儿童 《高功能自闭症》
时间:2022-05-16 10:15来源: 作者: 点击:次
3.拓展:复述自闭症儿童的话，补充新的信息。比如，当孩子回答大人的问题只说“牛”时，大人可以展开说“对，是牛”。
2.评价:对孩子的回答进行反馈，比如“嗯，你说得对！”“欢呼是个好词！”“嗯，好像不是这样。再想高功能自闭症想。”
4.让孩子指出正确的形象(如指着一头牛)。如果孩子指出错误，大人可以指出正确答案。
这些具体的策略都是循序渐进的，从小到大。
1.完成:填空题(如“小牛为什么洗澡？因为……”).
如何通过对话式阅读对自闭症儿童进行干预和训练？以上是99 Autism.com为您整理的答案。
2017年，研究人员利用改进的高功能自闭症对话式阅读对学龄前自闭症儿童进行干预。在研究中，他们加入了特定高功能自闭症的“推广”策略。如果孩子在训练过程高功能自闭症中不能对传统的促进策略做出反应，那么干预者就会提出一个问题来帮助孩子回答前面的问题。
国外专家提出了“对话阅读”的概念，是指在绘本阅读的情境中，基于语言、反馈和适当支持来促进亲子互动的一种特定技术，旨在让自闭症儿童在与书籍互动的过程中，逐渐变成主动的叙述者。
1.提示:提示自闭症儿童说出书中的内容或故事，如“故事里是谁？”“有什么小动物？”“故事里发生了什么？”等等。
4.重复:让孩子重复扩展的语句。展开后，让孩子重复:“是头牛。”
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