玩这6种游戏的时候，你怕自己处理不了自闭症儿童的家庭干预吗？ 《高功能自闭症》
玩游戏本该是一件轻松愉快的事情，但家长却总感觉“压力很大”。
不知道玩什么，不会玩，孩子也不感兴趣，玩单一游戏..................................................................................................................................
其实我们给孩子选择玩具和游戏有一个高级的过程，不能盲目选择。帮助不同阶段的孩子选择合适的游戏，是我们真正好游戏的开始。模仿游戏
比如孩子在玩耍，你给他一个水杯，他就会知道水杯是用来喝水的，不是用来敲或者摔的。当我们给高功能自闭症孩子一个“切切乐”玩具时，他会知道刀是用来切水果和蛋糕高功能自闭症的，而不是用来玩或敲桌子的。
功能性游戏也能反映出孩子是否知道物品的用途，认知能力达到了什么水平。建设性的游戏
与最初的想象游戏相比，后来的想象游戏对孩子的想象力和语言要求更高。
比如孩子拿起一个香蕉，发现它是弯曲的，就和家里的电话很像。他可以假装香蕉是电话，把它放在耳朵里打电话。或者不借助任何玩具，只靠手势，比如:用手比划6的手势，假装自己在打电话。
这个阶段需要父母想出一些和孩子互动的东西。
玩早期想象游戏时，比如:我们在过家家，我们拿那些假的食物假装做饭。家长可以在某个时候插入到后期假想游戏的点中。比如家长中途想喝水，就用手对比杯子的形状高功能自闭症，假装喝水，引导孩子看一会儿能不能玩一些想象中的游戏。
前虚游戏是指在游戏中使用模拟玩具作为真实物品。例如，当孩子们拿起衣柜玩具电话时，他们可以假装打电话。有一些玩具和筷子，孩子可以像正常的筷子一样假装吃饭，喝水等等。
这意味着孩子开始发挥想象力玩游戏了。
建设性的游戏需要建立在孩子已有的认知基础上。例如，一个孩子可以拿起一个积木，他知道积木可以建成不同的形状。如果一个孩子没有一定的认知能力，他可能不知道积木的用途，也不知道积木或者乐高可以用来搭建房子或者其他他喜欢的形状。
在模仿游戏中，我们可以和孩子一起玩一些物理的模仿游戏，或者做一些操作性的模仿，比如拿起一个沙锤，摇一摇。
一般模仿游戏不需要选择玩具。游戏的重点主要是家长和孩子的互动。观察孩子的喜好，开发一些简单的游戏。比如选择孩子感兴趣的音乐，玩“请跟我做”的游戏。感官运动游戏
当孩子们看到有趣或新奇的物品时，他们可能会想去触摸它们并品尝它们。这样的游戏包括视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉。在这个阶段，孩子喜欢通过敲打、推拉、摇晃等方式探索事物。，玩得开心。
很多孩子在这个阶段会喜欢有声光的玩具，有些孩子对特殊的气味和触觉感兴趣。
如果孩子特别喜欢肢体互动的游戏，家长可以用肢体代替玩具与孩子配合。比如:接吻，拥抱，高举。根据孩子的喜好，让孩子自己做出选择，探索世界。
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