自闭症儿童不会用代词“他”怎么办？ <自闭症儿童>
1.这项活动需要两位家长或老师的参与。
2.可以用其他物品代替本次活动中使用的礼盒，如食物、饮料、贴纸等。
或者家长和老师可以让孩子在活动中交替使用不同的人称代词，提高活动的难度。比如在交换礼物的过程中，当大人问孩子“你想给谁送礼物？”，孩子对大人说“给你吧”表示想和大人交换礼物，或者“给他吧”表示想和娃娃交换礼物。
爸爸先和自闭症孩子交换礼物。爸爸递给孩子一个礼盒，说:“和娃娃交换礼物。”然自闭症儿童后他问孩子:“给谁？”指了指洋娃娃。然后出示人称代词“他”的提示卡，演示相应的人称代词的口型，引导孩子看着娃娃说自闭症儿童人称代词“他”。如果孩子没有反应，家长或老师会帮孩子指着娃娃，示范说“给他”，然后引导孩子模仿。
向孩子们演示人称代词的用法。爸爸妈妈先交换礼物。爸爸把一个礼盒递给妈妈，说:“我们和娃娃交换礼物吧。”然后他问妈妈:“给谁？”指了指娃娃，然后出示了人称代词“他”的提示卡。然后我妈指着娃娃说“给他”。
重复步骤3-4，让自闭症儿童与其他娃娃交换礼物。当孩子把所有的礼盒都给了娃娃，家长或老师出示“结束”提示卡，发出活动结束的信号。
爸爸和自闭症孩子一起玩娃娃自闭症儿童，让孩子把玩具放在几个礼盒里，模拟和娃娃交换礼物。
几个小玩具，几个礼盒，几个娃娃，一张人称代词“他”的提示卡，一张“结束”的提示卡。
自闭症儿童不会用代词“他”怎么办？以上是99 Autism.com为您整理的答案。
如果孩子能说出正确的人称代词，家长或老师会口头表扬孩子，同时指着娃娃说:“对了，送他个礼物。
我们可以通过“快乐送礼”游戏进行训练，前提是孩子能听懂常用词汇(如名词、动词、人称代词等。)和简单问句(如“谁”)，并能模仿单词的近似音或说出单词。
可以把以上活动改为和孩子一起读故事书，用图片卡片或手势提示孩子用人称代词“他”来描述书中人物的动作。或者家长和老师可以在日常生活中继续教孩子目标个人词。比如，当自闭症儿童孩子的玩具被别人拿走时，大人通过手势或嘴型提示孩子说“他拿了我的娃娃”。
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