自闭症儿童的康复治疗方法(二) [自闭症的症状]
时间:2022-05-23 23:59来源: 作者: 点击:次
2.根据评价结果，按照正常儿童人际关系发展的规律和顺序，逐步开展眼神注视-社会参照-互动-协调情感经验分享-享受友谊等能力训练。
RDI是人际关系训练的代表。自闭症儿童的其他康复治疗包括地板时间、图片交流与交换系统、联合注意力训练等。地板训练以人际关系和社会交往为主要训练内容。与RDI不同，它是由自闭症儿童的活动和兴趣来决定训练内容的。在训练中，家长和老师在配合孩子活动的同时，不断制造惊喜和困难，引导孩子在自由快乐的时光中提高社交能力和解决问题的能力。培训活动分布在日常生活的各个时期。应充分考虑时间、经济等因素，慎重选择感觉统合治疗、听觉统合治疗等自闭症辅助治疗方法。
常见的注意力缺陷和心理理论缺陷是儿童自闭症的核心缺陷。常见的注意力缺陷是指自闭症儿童从婴儿期就不能像正常婴儿一样，形成与照顾者同时注意某件事情的能力。心理缺陷主要是指自闭症儿童缺乏推测他人心理的能力，缺乏眼神交流，无法形成共同的注意力，难以分辨他人的面部表情。因此，自闭症儿童缺乏社会参考能力，无法与他人分享感受和经验，无法与亲人建立感情和友谊。RDI可以通过人际交往训练提高自闭症儿童的共同注意能力，加深他们对他人心理的理解，提高他们的人际交往能力。
以上是99 Autism.com为您整理的儿童自闭症康复治疗。哪种方法更适合自闭症儿童，要看孩子的具体情况。
3.开展循序渐进、多样化的训练游戏。活动主要由家长或训练员带领，包括各种互动游戏，如眼神交流、表情辨别、捉迷藏、扔球接球等。要求家长和老师在训练中表情丰富夸张，但又不失真实，语调抑扬顿挫。
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