自闭症儿童的语言康复技能 <多动症>
3.训练拓展:生活中有很多礼貌用语，如“对不起”、“没关系”、“请”等。父母要把握适当的场合，教会孩子使用礼貌的语言。这不仅使孩子在交流中学会了语言，还培养了礼貌的品德和行为习惯。
1.训练目的:结合对语言的理解，理解“数”的常识。
2.培训内容和流程。
“葡萄酸。”
3.训练拓展:利用吃饭的过程和食物的多样性，根据孩子的语言水平选择训练内容。争取让孩子每餐都掌握一定的语言。
1.训练目的:通过发“把”的音，进一步体会发音的感觉，初步理解语言。
孩子回答:“这是巧克力。”
“阿姨你好。”
3.训练拓展:用同样的方法学习其他面部特征和部位，如鼻子、手、头发等。让孩子和父母做游戏:母亲说名字，孩子指实物。逐渐加快速度，转换角色。还可以指着头发说“眼睛”，让孩子判断“对”或“错”，你可以进一步让孩子知道各自的作用。
3.训练拓展:学习数的概念有很多方法。如“1”与“许多”、“相同”与“不同”、数字的理解与组合等。一定要注重生活中的教学。比如吃饭的时候，让孩子拿筷子数一数。“家里几口人吃饭？”“爸爸没下班。家里有几口人？”等一下。
1.训练目的:模仿公鸡的叫声，帮助孩子感受发音的感觉，为语言表达打好基础。
1.训练目的:通过理解和学习语言，训练儿童理解成人的指令。
3.训练拓展:理解“哇哇哇”是大公鸡的叫声，能把“哇哇”和“公鸡”联系起来。
3.训练拓展:用同样的方法感受其他味道，如甜、苦、辣等。也可以用触觉、视觉等。以补偿听力，从而促进更好的语言学习。
3.训练拓展:日常生活中，父母和孩子之间发生了很多事情。请家长抓住当时的场景，把场景的关键词或句子教给孩子，对孩子提出要求。这样，孩子才能真正应用所学的语言，逐步达到用语言交流的目的。
1.训练目的:训练孩子在社会交往中使用自己尝过的语言，从而真正发挥语言的作用。
1.训练目的:帮助孩子理解语言，认识五官和身体部位的名称。
“再见，小明。”
3.训练拓展:在日常生活中，你可以分辨谁是爸爸，谁是妈妈，可以主动叫“爸爸”或“妈妈”；需要的时候，叫一声“爸爸”或者“妈妈”，就可以帮助满足自己的需求。学会用同样的方式称呼其他家庭成员。
每顿饭，家长都要给孩子适当的语言刺激，或者和孩子交流。
先告诉孩子动物的名字。
2.训练内容和流程:* *耳朵，小猫的耳朵等。
1.训练目的:通过味觉等感官对听觉进行补偿，从而达到语言学习的目的。
等一下。
等一下。
“葡萄。”
2.训练内容和过程:孩子做出正确判断后，要多鼓励和表扬，激发和保护孩子在语言表达上的积极性。
然后告诉孩子如何称呼动物。借助生动的手势等肢体语言，可以帮助孩子理解和记忆。通过模仿动物的叫声，帮助孩子发音，调动孩子语言表达的积极性。
2.培训内容和方法。
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