自闭症儿童RDI人际关系发展干预模式 <孤独症>
时间:2022-05-24 00:04来源: 作者: 点击:次
5.减轻家人的日常压力，让生活既学习又享受。放慢生活节奏，简化生活。
自闭症RDI人际关系发展干预的介入模式，可通过不同的形式互动来学习和训练。以家庭为单位，家长和自闭症儿童直接参与互动学习。培训师对孩子的问题进行评估后，做出针对性的培训措施，比如家长勤于学习，听从培训师的建议，实事求是地反映问题。培训师掌握概念和实现方法，效果比较显著。3.每天做的每一件事都要好好设计，但是更多的时候，把它们做出来才是最初的目标。
以家长为单位，自闭症儿童接受训练。以家长小组的形式，培训师会进行简单的理论介绍和演示，并要求家长互相练习。家长回家和孩子一起练习拍摄片段，在课堂上播放，互相观察，发挥群体智慧，集思广益。
父母一定是有智慧的人，时刻注意对自己的处境进行深层次的思考，以免陷入深深的危机。不要忽视你的家庭生活。在RDI中有减轻家庭生活压力，放慢生活节奏的要求，这不仅是自闭症儿童的需要，也是我们自身的需要。
4.积极做一个好家长。
训练者通过不同的活动与自闭症儿童建立训练关系，与家长或照顾者一起设计操作训练项目的策略，并一步步实施。
1.摆脱危机心态，树立对自闭症孩子的信心。
2.突出重点，简化生活，规划日常活动。
因为对一些有特殊教育需求的孩子的异常表现的误解。这种关系的干预方法可以使他们认识到这一群体的特点，提高特殊需要儿童的社会接受度，为他们开辟学习和工作的机会。增强自闭症儿童的自信心，从而提高个人能力，战胜挑战。
以学校或小组导师为单位。老师每天面对的都是不同的孩子，有些是有特殊需求的孩子，表现参差不齐。这个团队不仅帮助他们了解自闭症儿童的学习需求，还增进了师生之间的理解和良性互动，改善了关系，使他们能够掌握特殊儿童教学的方向。
6.拍一些事件的照片，放在你的记忆本里。经常查看这些照片。
建立有利于自闭症治疗的心理基础(这里所说的心理基础不是指自闭症儿童的心理基础，而是指我们的父母和家庭)。自闭症儿童的家庭比其他家庭承受的压力要大得多。父母能否调整心态，做好长期战斗的准备，是成功的重要基础之一。
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