自闭症儿童实施RDI训练的第六步:合作与分享阶段 《自闭症的症状》
时间:2022-05-25 01:17来源: 作者: 点击:次
一起讨论歌曲改编，三人以上过家家或打游戏，听反口令，导盲，讲笑话闹笑话，玩各种儿童卡牌游戏。
自闭症儿童的学习和训练需要终生进行，即使达到第五、第六阶段的高机能。这些RDI康复训练要根据每个自闭症孩子的实际情况来制定。
3.我们必须重视环境的示范作用，克服许多困难，创造和谐的交往环境。
同时，还应注意以下问题。
2.真心和高功能自闭症儿童交朋友。应该在接纳他们的家庭的特殊背景下进行，这样他们才能全心投入，合作才有可能。
1.这是自闭症儿童的终身目标，也是培养他们责任感和集体意识的重要基础。需要通过精心的活动设计和良好的环境控制来帮助他们实现。自闭症孩子一个人很难做到，要安排小组教学。
上面测评中有两大项达到C级就可以进入这个阶段。
自闭症RDI训练的最后一个阶段是合作与分享。a、有少量主动语，能主动回答陌生人的简短提问。b，可以主动和一些陌生人聊，但是话题重复度高。c、能主动与陌生人交谈，话题多样，谈话被打断后还能继续。d .其他。a、经常显得平和或微笑，几乎没有自我刺激的行为。b、面部表情基本适应环境，一般人能很快找到自己情绪变化的原因。c、在陌生的环境中基本不慌张，不紧张，行动自如。d .其他。
明白群内有第三方立场，适当假设多个立场理解笑话，但不要问笑话，只问“你在开玩笑吗？”了解多种评价性语言及其适用场合；了解常见的沟通场景。
能够理解自己在群体活动中的作用，多参加群体活动，遵守规则，参与规则的讨论和制定。
A.愿意和同龄人亲近。b、主动邀请同行玩，为了维持游戏放弃自己的规则。c、能主动和陌生人说话，听一段对话。d .其他。
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