自闭症地板时间训练的学习要点 [自闭症儿童]
在自闭症地板时间训练的学习中，当孩子不再需要担心你会打断她正在做的事情时，你可能会被允许加入游戏。毕竟有人陪着玩好玩多了。帮助孩子做她想做的任何事情。你可以把一个动作分解成几个小步骤，比如孩子想要打开一个容器，寻找一个玩具或者伸手去拿架子上的东西。
自闭症地板时光训练不仅仅是做对的事或错的事，它指的是老师/家长和自闭症儿童不断学习的一个过程。在自闭症地板时间训练的学习中，成年人应该以孩子为主导，不要评论或简单模仿孩子做的事情，而是基于他感兴趣的事情来参与和与他互动。一开始你一定要观察一段时间，才能发现他真正感兴趣的是什么，这样才能利用他的兴趣诱导他想和你玩。互动的时候可以用一些玩具或者一些很简单的物品，这要看自闭症孩子本身的情况。如果孩子喜欢跑步和爬山，你可以用身体做一个障碍，创造一个和她互动的机会。她会理解你在做什么，会参与。其实你在等的是她能意识到“哦，这是个游戏！”当下。
努力找出最适合你和孩子相处的方式！请记住自闭症地板时间训练中最重要的原则:根据孩子目前的发展水平满足他的需求。当孩子不能按照父母期望的方式玩游戏时，父母往往会感到失望。如果你脑子里有这个想法，说明你没有完全听从孩子的引导。为了帮助孩子行为更有目的性，我们必须把他们正在做的事情看作是有特定目标的。先帮他做他想做的事，再和他一起想办法拓展。例如，他正在玩一辆玩具车，突然开始往前走。你可能需要看看他是否想要另一辆车。不确定的时候，可能会一起建车库。不要担心接下来要做什么，只要按照自闭症孩子已经开始做的去做就好了。重要的是你能不能根据孩子的活动和兴趣做更深更细的延伸。
在自闭症地板时间训练会议之后，你应该停下来想一想，并分析发生了什么。试着想想是什么因素阻碍了你和孩子的持续互动。你使用视觉线索和策略吗？你的声音是充满活力和激情的，还是舒缓平静的？记住:你的声音可能是提示自闭症孩子最有效的工具。孩子能不能听懂话，他反应的依据主要来自于你的语气、节奏、音量和说话的速度。
一个自闭症儿童的兴趣可能超越他的特定行为本身。比如他可能喜欢整理玩具，但他更大的兴趣可能是创造一个秩序，或者一个固定的模式，或者某个设计。如果他把玩具排成一排，你可以递给他另一个玩具，或者故意挑战他，把玩具放在队列的右边，开心地对他笑。无论采取哪种动作，都可以获得良好的互动。而且，如果孩子意识到你并没有试图阻止他或把他拉开，他可能会把另一个玩具放到队列中，然后停下来看你是否跟着他，把另一个玩具放到队列中。这时候你要做的就是把自己当成他的玩伴。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
